题
15．情境教学认为测验不应独立于问题解决的过程，而应采用与教学过程、与教学情境融为一体的评估，称为（）
A总结性评价B场合驱动评价C目标游离评价D效果评价）
16．建构主义学习环境的四个构成要素是（
A情境、探索、会话和意义建构B知识、协作、会话和意义建构C情境、探索、知识和意义建构D情境、协作、会话和意义建构17．以下属于“课程开发科学化运动”早期代表的是（A多尔B麦克尼尔）
C博比特D阿普尔18．确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程形态是（A活动课程B学术中心课程）
fC要素主义课程
D学科课程）
19．理论化、系统化的教学论的创立者是（A康德B赫尔巴特
C拉特克D夸美纽斯20．认为“教育就是从内部将潜在能力展开”的教学观可简称为（A预成说B塑造说C外烁说D预备说21．泰勒认为，课程开发的出发点是（A选择教育经验C确定教育目标B组织教育经验D评价教育计划）））
22．提倡“自然教育”的教育家是（A洛克B卢梭D柏拉图
C夸美纽斯
23．20世纪50年代末至60年代末，西方世界兴起了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动。这场运动被称为（A学科结构运动）
B课程开发科学化运动D进步主义运动）
C教育心理学化运动
24．把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（A杜威B洛克
C凯洛夫D赫尔巴特25．施瓦布认为，构成课程的要素有四个。这四个要素分别是（A专家、教师、学生、教材B专家、教师、教材、环境C专家、师生、教材、环境D教师、学生、教材、环境26．在加涅的学习层级理论中，下列学习类型按从低到高的序列排列正确的是（A言语联想学习，概念学习，辨别学习，规则学习，问题解决B言语联想学习，规则学习，概念学习，辨别学习，问题解决C言语联想学习，辨别学习，概念学习，规则学习，问题解决D言语联想学习，规则学习，辨别学习，概念学习，问题解决27．从课程论发展史上看，第一次明确提出课程选择问题的是（A杜威B斯宾塞）））
C施瓦布D泰勒28．美国60年代进行的“全美课程传播网络”所采用的课程实施模式是（ASBCD模式BRDD模式C兰德模式D情境模式）
f29．选修制的最初确立是在（A幼儿园B小学C中学D大学
）
30．设计教学法的提出者是（A克伯屈B杜威C范迪尼D夏皮罗
）
二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）31．阐述“课程教学”理念的基本内涵。32．布鲁纳用表征系统概念表述的儿童认知发展的三个阶段是r