记叙文阅读答题格式（一）学生卷
一、有关语言修辞的题型
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不
好？为什么？
答题模式：不行。先解释一下原词的意思，再说该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋
效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一
词更切合对象的性格特征）。也有：若是说句子含义，从三点来作答（1表面意思。（2）深层含
义。（3）表达了作者的什么思想感情。
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限
制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
示例1：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其
近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好
一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）
问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？
答：
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一
致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……
示例2：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，
想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”
父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）
问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？
答：
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
示例3：这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就
像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
★答题方式：这个句子，把原事物比喻成什么，生动形象地写出了原事物……的特点，表达了作
者……的思想感情。
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