了解自己家乡的历史文化和风土人情，树立我是龙居人感到自豪的良好情感。（3）在美术教师教导下、了解自己家乡的美好风光，把自己家乡的美画下来。并能通过想象与创造性，把自己建设的未来家乡的样子，也画下来，培养我是家乡建设的未来的接班人，我要把我的家乡建设的更加美好。（4）学会思考如何采取行动，向家乡中出现的许多问题献计献策，例如村里乱倒垃圾，有的村里路灯坏了，有的同学提出以信的形式，向村里反应情况，使村里存在的问题得到解决等等，问题虽小，反应了同学们热爱自己家乡的良好表现。（5）活动结束后合作完成一期学校和村庄及周边的实践调查活动总结展示。对于好的给予表扬和展示。（6）通过学生在村居的了解、资料学习、实地考察等、走访等调查活动的开展，加深了学生对自己家乡的深刻认识。（四）总结汇报阶段：活动结束时，各班成立“热爱家乡，从自己身边的小事做起”的汇报工作。（1）展现学生完成调查、解决问题各方面的成果图片、资料。（2）展示宣传学生的宣传广告语。（3）指导科技小论文的撰写与评比。
6
f（4）组织召开一次全校性的家长会、将学生们完成的调查结果、宣传发动活动、向家长、周边的群众、村委会领导做汇报宣传。（5）力争“以小带大”切实解决问题。4预期效果与呈现方式：学校结合龙居镇桑葚采摘节，西瓜节，桃花岛为契机，通过热爱家乡，从身边的小事做起活动的开展，学校从多方面、多角度设计师生乐于接受的热爱家乡的活动。活动结束后，将学生亲自参与调查完成的热爱家乡的小论文、调查小报告、家乡中存在的问题及解决方案小点子进行了展示、以及搜集到的家乡历史及风土人情等相关资料等成果展示出来，并邀请学校家长委员会成员以及村委领导参与进来进行参观、提出意见建议，针对学生提出的有效性、合理化建议通过正常途径向有关部门反映，力争实实在在解决问题。5效果评价标准与方式：学校牵头组织少先队与团支部，对活动终结后的效果进行广泛评价，检验学生科技创新活动成果与收获。①成果展示、评价学生作品。
②邀请家长代表、村委领导对活动效果进行评价。③将学生活动成果进行网上宣传发布。④学校将学生优秀实践活动成果编辑、列入校本二级课程资源。６．活动对青少年学生的作用：通过热爱家乡，从身边的小事做起活动的开展，能有效增强师生热爱家乡的美好情感，激发并认识到学生热爱家乡从身边的小事做起，是我们
7
f应尽的责任。1学生有了积极参与热爱家乡从身边r