”为不懈追求，大力改善农村学校办学条件，把农村学校全部建成合格学校，让受教育者拥有更多的优质教育资源，满足受教育者接受教育的基本要求。积极消除教育教学质量差距，是实现教育均衡的关键，在抓好农村教师继续教育和教学业务能力提升的基础上，大力实施教师支教工程，把城镇学校教师支教工作作为一项长期的制度坚持下去，及时向农村学校传递先进的教育理念、教育信息、教学手段，增强了农村学校的“造血”功能，助推农村学校获得长远的发展动力。实施学校规范化管理，推进学校依法管理、自主管理、创新管理、精致管理的进程，追求学校管理水平的均衡，我们明确提出学校规范管理的四句话目标，即“校园清清爽爽，队伍团结向上，质量响响当当，四季平平安安”，努力实现教育管理水平的均衡，让整个教育在加快发展中求均衡、在均衡发展中求公平。
实施素质教育，追求“三个个个”，实现教育结果公平。实施素质教育，为学生发展服务的教育，为学生终身发展和幸福奠基是衡量教育公平结果的标尺，也是追求家长满意、社会满意的最大民生的举措。深入实施素质教育，一是追求学生个个成人，坚持把德育工作放在整个教育工作的首位，贯穿于学校教育教学的全过程，从不乱抛乱扔、不乱涂乱画、不随地吐痰、不大声喧哗等最基础的文明行为习惯抓起，重点抓好学生文明习惯和日常行为规范的养成教育；二是追求学业个个合格，全面贯彻教育方针，端正教育思想，坚持依法治教，开齐开足全部课程，在此基础上，进一步追求开好课程，提高质量；三是追求身心个个健康，重视学生的体育锻炼和心理疏导，保证学生每天有1小时的体育活动和8小时的睡眠，确保他们健康成长，真正达到“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”。要进一步强化教师的素质教育理念，提升教师实施素质教育的水平，让每一个教师对实现教育结果的公平有一个刻骨铭心的追求。要努力摒弃办精英教育的观念，坚决取缔强化班、重点班、校中校的做法，提升普及实施素质教育的整体水平。同时要按照“本色特色”的要求全面提升素质教育实施水平，积极引导校长教师更新理念，因校制宜，发挥优势，继承创新，发展学生的爱好与特长，塑造学校特色，在区域形成特色纷呈、群星竞辉、整体推进素质教育的新特色。
教育公平与和谐社会的建设
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胡锦涛同志在十七大报告中明确提出，教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。坚持教育公益性质，加大财r