规范的议论文写作五步训练序列初探福州四中桔园洲中学语文组雷朝文350008摘要“规范的议论文写作五步训练序列”就是从训练分析论据入手，进而学会叙述事实论据，到写好一个完整议论文段，再到分论点的设置，最后写好议论文的开头和结尾的一个由浅入深、循序渐进、从局部到整体的议论文写作训练过程，具有很强的可操作性。关键词：中学语文议论文写作训练序列议论能力是衡量一名中学生语文能力高低强弱的重要标尺，也是衡量学生理论思维发展水平的尺度。陈钟梁先生也曾指出“我们认为，高考的作文必然是有一定议论的。”因此，议论文写作训练自然而然地成为高中阶段作文教学的重点。可以说几乎所有的高中语文教师都致力于提高学生的议论文写作水平，然而，长期以来，学生议论文写作水平又总是难以提高。这一状况亟待改变。梁启超先生早就说过：“合格的作文可教，一流的作文不可教。”近几年，笔者和同事们，在议论文写作训练教学中，曾努力作了一些探索，窃以为，我们采取的五步训练序列似乎是“合格”规范的议论文写作能力的培养和提高的一种好方法。笔者现略陈固陋，正于方家，还望不吝赐教。第一步，学会分析论据，学会“议例”：在议论文写作过程中，引用充分的论据作为证明论点的材料是十分必要的。可是不少同学在议论文写作中往往只注意引用论据，却不会对论据作分析，走进了罗列论据摆花架子的误区。而分析论据进行“说理”恰恰是议论文文体的本质特征。针对这一议论文写作的“核心”环节的薄弱，笔者着重训练学生六种常用的论据分析方法：求质分析法、因果分析法、假设分析法、阐释分析法、对比分析法、辩证分析法。通过指导学生经过五个环节的学习和训练掌握该方法：简要阐释、举例说明、归纳规律、练习掌握、答案参考在下一次训练中给出（以下各步训练步骤同此）。如：因果分析法：首先，简要阐释：因果分析法，就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。事出必有其因，我们可以依据事物发展变化的因果关系，由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出事物发展的规律（即论点要素），使论据有力地证明观点。其次，举例说明：例如《近墨者黑》一文中引用“孟母三迁”这一事例后的一段分析：“为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭呢？这是因为人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为，不可避免地要烙上周围环境的r