《中国音乐史》教学大纲
适用专业：学时数：课程号：大纲执笔人：张林一、课程的地位和教学目标《中国音乐史》是音乐教学重要理论课程，是理论教学的音乐表演，音乐学72课程性质：学分数：开课学期：大纲审核人：学科基础课42周红霞
重要环节，在人才培养方案中占有重要的地位。中国音乐史是音乐各专业的基础课程，是引导学生了解中国音乐简史的重要课程，本课程要求学生能掌握中国音乐史的知识，通过学习该课程，具备熟知音乐文化的能力。二、课程教学内容和基本要求
第一讲远中时期的音乐第一节第二节
一．音乐的产生（一）在与大自然的斗争中产生二商代“巫”文化（二）对自然声音模仿的产生（三）表达思想感情产生（四）劳动生活中产生三著名的乐舞《咸池》《韶》《云门》吹管乐器与打击乐器的产生课后作业著名乐舞有哪些本讲乐器的种类
音乐的起源和远古乐舞乐器与乐律的形成
第二讲周代与春秋战国时期的音乐概述礼乐与宫廷音乐制度
一回课概况西周礼乐制度雅乐的特点：严肃、呆板、亢长西周乐舞六代乐舞《云门》《大咸》《九韶》《大夏》等不够完全付凯
民间音乐
f我国第一个礼乐制度大司乐音乐教育的内容：乐德、乐语、乐舞音乐教育的对象樊越超民间音乐《诗经》的三个部分风雅颂最早的诗歌总集分别介绍风雅颂卫晓荣与《诗经》并列的《楚辞》《楚辞》中《九歌》共有十一首《东皇太一》《云中君》《湘君》《湘夫人》《山鬼》《东君》《大司命》《河泊》等刘真乐器：八音金石土革丝木匏竹古代律制理论十二律黄大太夹姑仲林夷南无应冯晓航儒家学派：荀子对儒家音乐思想有系统的总结《乐记》核心内容系统的论述儒家的礼乐思想老子学派老子庄子二课后作业周代音乐及其在中国发展中的地位
第三讲汉唐时期宫廷音乐的发展
一回课情况刘真：雅乐与燕乐的区别雅乐主要体现音乐的功利性，具有相对保守性冯晓航：宫廷音乐的特征1以音乐表现统治者的威严、高贵2用音乐为统治者功颂德3把音乐作为娱乐享受的手段之一功利性礼仪性旋律节奏的雅化卫晓荣汉代音乐机构乐府乐府是创始于秦，重建于汉初的音乐机构，乐府民歌的载体形成，主要有相和歌，鼓吹乐，情商乐等汉族音乐和少数民族音乐王一宁封建社会中掌管礼乐的最高行政机关太常寺直接由宫廷管辖的音乐机构方面有教坊梨园梨园是唐太宗在内廷设立的以教为主樊越超隋唐燕乐集中的反映了这一时期与纽约文化的最高成就r