让课改课堂靓丽多彩
青冈县教师进修校黑龙江绥化151600【摘要】关注人是课程改革的核心理念，”一切为了每一个学生的发展”是教学中的具体体现。课程改革强调学生从现有的生活经验和知识出发，自主获取新知识。课程改革要求”以学生发展为本”的理念，让学生成为课堂的主人，牢固树立”学生第一”思想。因此，课程改革要使教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者。【关键词】学生第一张扬个性优化课堂教学关注人是课程改革的核心理念，”一切为了每一个学生的发展”是教学中的具体体现。课程改革强调学生从现有的生活经验和知识水平出发，自主获取新知识。在课堂教学中，教师在帮助学生解决问题的过程中活化知识。一、树立”学生第一”思想，让学生成为课堂的主人我们强调”学生第一”思想，并不是排斥教师的地位和作用，而是要更好地发挥教师在课堂教学中的引导、点拨、生成的作用。俄国教育家乌申斯基有句名言：”如果教育家希望从一切方面教育人，那么就必须从一切方面了解人”。因为每一位学生都是生动活拨的人、发展的人、
f有主见、有思想、有尊严的人。只有了解学生、研究学生，才能找到通向学生心灵的金光大道。才能从学
生的思想实际出发，有的放矢地解决学生的思想问题，才能选择适应学生身心发展规律的最佳教学方法。
因此，课程改革要坚持”以学生发展为本”的理念，牢固树立”学生第一”思想。教师在课堂操作上必须改
变”老师讲，学生听”的注入式教学模式，把学生放在主体地位。教育家陶行知认为，”教师的责任不在教，
而在教学生学”，”先生教的法子必须根据学生学的法子”。教师要积极探索”引导学生学”的方法，在教学
中关注学生的生活经验，以现实生活中具体生动的形象、生活事例为情境引导学生思考。只有这样，才能抓住
学生的兴奋点、沟通点、闪光点，才能让学生有所知、有所思、有所悟，才能让学生”用心”学习。教育活动是人类社会中一种特殊的实践活动，教师和学生都是这
一特殊活动的主体。因此，新课程要求教师要成为学生学习的合作者、引导者、参与者，教学过程是师生
交往，共同发展的互动过程。在这个创造过程中，教师已由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，
由居高临下转向”平等中的首席”。教师不能只顾自己”导演”和”主演”，而应把学生作为课堂教学中
的”主人”，更好地调动学生的积极性和主动性
f，引导学生自主学习、自主发展。二、强化学生学习的过程和体验，让学生张扬个性r