体育组微型课题研究计划
一、课题产生的背景：在体育教学过程中，课堂分组教学既是优化课堂教学的重要手段，又是教师教学艺术的重要组成部分。它是联系教师、学生和教材的纽带。恰如其分的分组学习不但可以活跃课堂气氛，了解学生掌握知识情况，激发学生学习的兴趣，更可以启发学生心智，引导学生思考，调节学生思维节奏，从而促进师生情感的双向交流。通过分组练习可以引导学生进行自我学习、观察、对比、分析、综合与概括，以达到培养学生综合素质的目的。但在平时的体育教学中，集体教学常常存在很大问题。比如：1、因教学进度划一，难以照顾学生个别差异2、而且学生的学习比较被动，自自主学习、讨论和独立研习能力不能很好发挥很少有机会与教师交流3、其主体地位不能得以充分体现4、不利于发展了学生的思维能力、自学能力5、不利于学生合作精神的培养；针对出现的这些问题，我们体育组决定将如何利用分组教学提高学生积极性的研究作为研究课题，切实提高体育教学水平。将课题研究的重点放在以下几个方面：1、我校现阶段体育课堂分组教学的现状调查和分析。2．分组设计是否合理，有没有精心设计。3、有没有重视创设分组情境。
f4、针对出现的问题提出解决办法，积累总结好的经验二、具体的研究计划及研究方法：总的策略1、案例分析：收集多个课堂分组案例并进行整理和具体分析，总结出值得借鉴和学习的经验及不足2、文献法：通过收集和阅读相关文献资料，对文献进行分析，归纳出课堂提问的有效性的方法及策略。具体步骤第一阶段：准备阶段（2014年5月）1、确定课题，制定研究计划。2、设计实验案例收集量化表第二阶段：收集案例、对比实验研究分析阶段（2014年6月11月）1、听课收集案例，做好量化记录2、案例分析、进行实验3、文献收集分析第三阶段：结题阶段（2014年12月）1、对前期研究进行总结2、撰写结题报告。三、成果展望1、撰写相关论文；2、提出切实有效的解决策略，在科组内进行试验推广，并加以改进与完善。在全校进行交流推广，以期对我校教学水平的提高有所帮
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