认识自我
教学目标
1．情感、态度与价值观目标通过引导学生与他人相比较，帮助学生更好地认识自我，培养积极健康的情绪，增强学生自尊自信，进而促使学生扬长避短，为更好地发展自我而努力。通过引导学生正确看待他人对自己的评价，帮助学生积极面对他人的负面评价，在此基础上促使学生全面发展自我，帮助学生健康快乐地成长。2．能力目标引导学生学会正确认识自己，既看到自己的优点和长处，又看到自己的缺点与不足。在此基础上，引导学生学会用变化发展的眼光看待自我，认识到自我是常新的，是可以变化和发展的，帮助学生学会客观地评价自我，从而为更好地发展自我奠定坚实基础。3．知识目标帮助学生理解正确认识自我的重要意义，掌握正确认识自我的方法和原则。
重点难点
教学重点引导学生学会运用正确的方法和原则积极探索并认识自我。教学难点认识自我的必要性及重要意义。
f教学准备
1．精心研读教材，明确教材的三维教学目标，理清教材知识体系，正确把握教材重点和难点。2．切实了解学生的知识基础、心理现状、个性特点等，搜集贴近初中生实际生活和情感需要、展现初中生心理变化的典型漫画、案例、故事等，制作多媒体课件，做到有的放矢。3．坚持以学生为本，选用恰当的教学方法，如提前布置，安排学生准备角色扮演等，充分调动学生参与课堂的主动性。
导入新课
漫画分析导入课题。
你认同晓军的自我评价吗？这会对他产生哪些影响？
学生品读漫画，在教师引导下判断并分析漫画中同龄人晓军的自我评价。在此基础上，教师引领学生总结得出结论：正确认识自我对我们每个人的成长与发展具有十分重要的意义，我们要学会正确认识自我。
f设计意图：著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”认识自我对每个人来说都是非常重要的，同时也是非常不容易的事情。对于七年级学生而言，一方面，他们正处在自我意识发展的关键时期，都很关注自己，也很想全面了解自己。另一方面，活泼好动的他们天性好奇，当他们接触到新事物时，往往会产生强烈的探究欲望。因此，利用学生这些特点，采用漫画分析的方式导入课题，不仅能够充分发挥学生的主观能动性，吸引学生的注意力，激发学生对“认识自我”课题的探究欲望。还可以很自然地创设一种轻松的课堂氛围，从而达到“课伊始，趣亦生”的良好教学效果。
讲授新课
探究活动一：在古希腊神话故事《斯芬克斯之谜r