面：首先刻苦钻研业务，提高自身素质；其次勇于探索创新，不断提高教育教学质量；再次加强教育科学研究，提高科研水平。（四）、为人师表，言传身教
f教师之所以要为人师表，是由教师职业的特殊性决定的。教师的任务在于育人，不仅需要将自己的所学传授于学生，更重要的是要用自己的品格和精神影响和感化学生。因此，在任何时候高校教师都必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度方面“以身立教”，成为学生的表率。具体要求是：首先要言行一致，表里如一；其次要以身作则，起榜样示范作用；再次要坚持“身教重于言教”。（五）、正确处理在学校和社会中的各种关系一要正确处理与同事之间的关系。要自觉克服各种错误倾向，与同事建立新型的协作关系。做到教师间互相尊重、相互支持。二要正确处理与学校领导的关系。做到尊重领导，服从领导，忠于职守。同时为学校的发展出力献策。三要处理好自己在社会交往中的各种关系。做到文明礼貌，自觉遵守社会公德；校内校外平易近人，以高尚的情操影响和净化社会；在校内甘为人梯，在校外也以为他人服务为乐事己任；谦虚勤奋，以人为师；树立崇高的职业理想和道德理想。（六）、注意自身的言表风纪高校教师的言表风纪包括语言、仪表、风度和法纪等方面的内容。高校教师出色的完成教书育人的本职工作，要做到语言规范精炼、生动优美准确纯洁；仪表仪容光彩、衣着朴实整洁，举止文明得体；态度和蔼可亲，行为稳重端庄，文化知识渊博；自觉遵守社会主义纪律、模范执行国家的政策法令。不断提高自己的言表风纪素养，真正做到为人师表，成为学生的表率和榜样。二、提高高校教师职业道德修养的途径
f理论和实践相结合是师德修养的根本途径。高校教师的职业道德修养的提高除了外界因素的影响，更重要的是一个内化的过程，体现在教师对职业道德认识、情感、信念、意志、行为的各个方面。这五个基本要素相互联系、相互渗透、相互制约、相互促进，构成整体发展。从教师个人角度来说，教师可以通过以下几个途径来提高自身的职业道德修养。（一）、加强学习，提高认知实现教师道德修养，必须认真学习理论知识，以科学的理论作为指导。要提高实践的自觉性，避免盲目性，必须认真学习理论知识，以科学的理论为指导，武装自己的头脑，以适应时代发展的步伐。1首先要学习马克思主义理论。马克思主义理论是无产阶级认识世界和改造世界最锐利的思想武器。要认真领会和准确把r