也发生了很大的变化。在这一背景下，师德师风方面也出现了一些值得重视的苗头和不良倾向，如学问炒作成为时尚，教师老板化、学生雇员化，学术舞弊层出不穷等等。要抵制这些不良的师德师风，净化教书育人环境，提倡高尚的师德师风，树立师德师风楷模，就需要有针对性的开展师德师风建设，确保师德师风建设取得实效。
f三、当前师德师风建设的思考1充分认识开展师德师风教育活动的重要性和必要性，是加强师德师风建设的前提。教师是人类灵魂的工程师，是青少年成长的指路人。教师的思想道德水平直接关系到青少年的整体素质，关系国家的命运和民族的未来。正所谓“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本“。必须从确保党的事业后继有人的社会主义建设长远发展的高度，从实现中华民族的伟大复兴和人民生活幸福的高度，充分认识当前师德师风建设的重要意义。长期以来，广大教师秉承“学高为师，身正为范”的典训，躬耕三尺讲台，“学而不厌，诲人不倦”，赢得了社会的尊重。然而，随着社会的飞速发展，科学文化的日新月异，人民群众需求的不断提高，教育工作面临许多新情况新问题的挑战，对教师也提出了新的更高的要求，教师队伍亟待提高，师德师风建设已成为一项刻不容缓的紧迫任务。2切实解决当前师德师风的突出问题，是加强师德师风建设的当务之急。要切实解决问题，必须抓住重点。抓住重点是解决问题的关键。什么问题突出就重点解决什么问题，什么问题迫切就先解决什么问题。这是矛盾的普遍原理，是开展各项工作指导原则。当前开展师德师风建设也要遵循这一原则，切实解决师德师风中存在的突出问题。因此，要坚决反对工作不思进取、敷衍塞责；坚决反对讽刺、歧视学生；
f坚决反对索要或接受学生、家长的财物；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违法乱纪行为。只有解决好师德师风中的突出问题，才能确保师德师风建设落到实处、取得实效。同时，也要把解决突出问题与全面工作结合起来，把抓好当务之急与建立长效机制结合起来，积极探索建立师德师风建设的协调体系。3不断提高教师自身道德水平，是加强师德师风建设的基础。教师自身的素质对师德师风起着决定性的作用，教师自身素质高就会形成高尚的师德和良好的师风，教师自身素质低就不会养成良好的师德、不会形成良好的师风。因此，要加强师德师风建设就必须提高教师自身的道德水平。一是教师自身要注重提高r