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八年级上语文《渡荆门送别》学案主备人：高彩梅主讲人：高彩梅拓宁马小兰姓名班级时间知识目标1、了解这首诗相关的背景知识。2、了解这首诗的思想内容并体会作者的情感。3、背诵并默写这首诗。能力目标加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律；在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。德育目标1、体会作者对诗人沿途所见景物的描写，从中进一步体会诗人对祖国大好河山的赞美和结故乡的无限爱恋之感。2、激发学生对家乡景物、对祖国大好河山的热爱之情。教学重点1、了解这首诗的思想内容并体会作者的情感。2、背诵并默写这首诗。教学方法1、朗读教学法：在教学本首诗时，通过放朗读读音，让学生体会，然后学生齐读这首诗并感悟这首诗的思想内容。2、问题式教学法：教师依据教学目标设计富有启发性的问题，在学生讨论、交流的过程中，严密思维、拓展想象。3、采用课件进行教学（幻灯片）。教具准备多媒体渡荆门送别就是指在经过荆门这个地方所做的一首送别诗。作者简介李白701762年，字太白，号青莲居士，是我国唐代伟大的浪漫主义诗人。人称“诗仙”。他的诗想象丰富，构思奇特，气势雄浑瑰丽，风格豪迈潇洒，是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物。渡荆门这首诗是他青年时第一次从蜀地出外游玩时所作，蜀地就是现在的四川省。这首诗也是一首五言律诗，律诗8句共四联，包括首、颔、颈、尾联。（板书）李白是我国伟大的诗人，是继屈原之后又一个伟大的浪漫主义诗人，是唐代诗坛最杰出的代表之一，被后人誉为“诗仙”。李白（公元701762），字太白，自号青莲居士。李白早年在蜀中读书漫游，广泛地接触了中国的古代文化，接受了多方面思想的影响与熏陶。25岁时，李白结束了蜀中生活，为了实现自己的政治理想，开始了以安陆为中心的16年漫游生活。半个中国的奇山异水，多种多样的社会生活，高昂强烈的时代精神，极大地开阔了他的胸怀，增长了他的社会阅历，为他的诗歌创作成就奠定了丰厚的基础。李白诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。背景介绍诗人李白一生的足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。《渡荆门送别》是诗人于开元十三年（公元725年）辞亲远游，出蜀至荆门时所作。这是他
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