辩组评定意见成绩：评价等级优秀良好中等及格不及格教研室主任（答辩组组长）签名：
2012年4月26日
学院成绩：意院长签章：见年月日
f安徽师范大学本科生毕业论文（设计）安徽师范大学本科生毕业论文（设计）开题报告书
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Problems汪涛外国语学院学号专业0802081英语指导教师职称顾发良副教授
学生姓名学院
选题的意义及研究状况：农村留守儿童已经成为一个庞大的社会弱势群体其家庭问题、学习问题、安全问题、心理问题和品行问题日渐突出。这些问题的形成是农村家庭、学校、社会、经济体制与人口制度等多方面的原因所导致的。关注儿童面对家庭环境变化适应的过程和更广泛的情景性因素对于深入、真实地了解农村留守儿童提供针对性强、有效的建议和对策将十分有用。找出主要存在的问题及成因，为以后学校建立留守儿童档案等工作奠定基础。在调查研究的基础上对当地学校“留守儿童”存在的心理问题，尽我们所能帮助他们解决心理问题，摆脱心理障碍，调节自我。特别关注留守儿童与非留守儿童的心理健康状况、学业成绩差异程度。通过比较，找到问题的关键所在，以便提出切实可行的方案。通过课题研究，给当地教师提供一些借鉴，使其更好的为以后开展学生心理健康教育奠定基础。目前学术界对留守儿童问题进行了广泛的调查和研究，在研究内容和研究方法上都出现了较大进展。近年来，我国留守儿童的区域调查研究开展较多，且多集中于农民工流出大省，其他省份的调查研究还不多见；全国性的留守儿童调查多以抽样调查为主，以致到目前为止我国留守儿童的整体状况尚不明晰。区域调查研究的系统化层度不高。且现有研究的理论化和系统化水平不高，多数研究仅从自身学科的角度出发做一些尝试性研究，深度和广度不够，各自为战的局面相当突出如“留守儿童”的概念至今还不能明确，使得某些研究的结论相互矛盾甚至冲突，科学性和可靠性较差。
主要内容、研究方法和思路：本论文以实地调查研究的方式从社会和家庭两方面综合考察了农村留守儿童的教育现状，初步探索和分析了留守儿童教育问题的影响因素，并在此基础上得出结论。本课题研究力图在研究中尝试，在尝试中反思，在反思中生长。文献资料的搜集与学习。广泛搜集、学习，把握国内外教育教学关于共生理论、留守儿童研究的先进理论与成功经验。现状调查与分析。定量与定性研究相结合，对当前农村小学“留守儿童r