习中的重要性，使他们注重自己对实验的观察，分析及表达能力的培养。（2）通过授课过程中一系列发散性的设问，使学生明确理论对实践的指导作用。在学习过程中体会到学好理论重在要去分析问题，解决问题，才能将知识真正灵活地融入脑海之中。四、教学程序
1
f华中师大一附中博乐分校
高一化学组：赵琴
1、谈谈实验的导入：通过对初中所学习的金属活动性顺序表的复习，金属的活动性有何不同？思考与交流：铁、铝和铜可以与水反应吗？是不是所有的金属都不能与冷水反应呢2、钠与水反应的实验演示做此实验应让学生带着问题去观察。提示学生要注意钠与溶液的变化、有没有气体产生、反应是否放出热量、是否有声响。为了使实验更为直观，我将水槽放在铁架台上，并用投影仪展示图片。此实验较难观察就是钠熔成小球及热量的判断，针对此情况，请两个学生在旁边观察实验现象。实验完毕后应组织学生讨论：为什么会发生此现象？并能否根据反应物质的元素组成和观察到的现象，推理反应的可能的产物，写出化学方程式。（提示：可结合氧化还原反应的电子得失，推出该气体是氢气。）追问生成的气体如何检验。要求学生写出钠和水反应的离子方程式，引导学生从离子反应的角度分析钠与水反应的实质是什么？得出结论：钠与水反应的实质是钠跟水电离出的少量的氢离子发生反应。思考：为什么实验室将钠保存在煤油或石蜡油中？钠着火应怎样处理？完成【知识扩展1】金属钾与水的反应方程式【知识扩展2】金属钠与酸的反应反应方程式金属与酸反应产生氢气与钠与水反应产生氢气有何共同点？3、在钢铁厂《炼钢安全操作规程》中有这么一条严格的规定：炽热的铁水或钢水注入模具之前，模具必须进行充分的干燥处理，不得留有水，并应保持地面干燥。激发学生学习兴趣，并通过对比刚才学习的知识进行大胆推论。制定这条规定的原因是什么？铁和水反应需要什么条件？小结：KCaNaMgAlZ
FeS
Pb（H）CuHgAgPtAuPb（K金属活动性由强逐渐减弱在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。在金属活动顺序里从左到右金属与水反应越微弱，反应条件越苛刻。作业：P29、30三维设计相关练习题五、板书设计第一节金属的化学性质一、钠与水的反应现象浮熔游响红化学方程式：2Na2H2O2NaOHH2↑2Na2Na＋2H2O＝2Na＋2OH－＋H2↑，＋＝2K2K2H2O2KOHH2↑2HCl2NaCl2Na2HCl2NaClH2↑二、铁与水的反应△3Fe＋2H2Og＝Fe3O4＋4H2＋＝
－
2
fr