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高中化学教学中引导自学法的应用分析
作者：苏海连来源：《新教育时代教师版》2019年第02期
摘要：随着我国经济发展水平的不断提高，能够更好的建设经济社会的全能人才成为现代教育主要需求的对象，利用引导自学法促进学生自学能力的提高，让学生在掌握相应知识的基础上，提高自身的学习能力和解决问题的能力，本文作者结合自身教育实践活动，就高中化学中如何提高学生的自学能力提出了自己的探讨。
关键词：高中化学引导学习法应用分析
一、在高中化学教学中应用引导教学法的重要性
引导教学法作为目前新课程改革提出的重要教学方法之一，受到了教育工作者的高度重视，其主要的教学模式包括如下两点：1、教师要通过适当的引导，将学生的自主性学习方式调动起来，让学生不断提高学习兴趣。2、进一步训练学生的主动学习能力，让学生在自学的过程中不断提高学习的能力，进行知识难点的巩固学习，让学生自主的解决更多的问题。正是因为引导学习法存在着这样的优势，就使得引导学习法成为高中化学课程中不可或缺的一部分，其应用在高中化学中的重要性主要体现在三个方面：1、新课标改革的具体要求，众所周知，新课标改革改革的是原有的教育理念，确立了学生的主体地位，增加了学生学习的主观能动性，引导自学法与新课标的要求更加切合，真正能够锻炼学生的学习能力。2、从高中化学现有的现状来看，虽然新课程改革提上了日程，并且为大部分教育者所接受，但是在实际教学活动中，大多数的教师还是会采用传统的教学方式，大多数的学生没有办法进一步的理解老师所讲授的知识，造成学生学习兴趣的缺失，学生在不断学习的过程中始终处于被动状态，这样就进一步阻碍了教学的发展。3、学生智力水平的差异。学生是独立发展，并且具有很大自主性的独立个体，在高中的课程讲授中，学生的接受能力是不同的，如果单纯的采取传统的教学方法，对于化学基础十分差的学生不会起到很好的效果，也没有办法进一步实现教师的教学目标，造成学生的两极分化日益严重。1
二、引导自学法在高中化学中的合理应用分析
由于传统的化学教学方式存在着这样和那样的弊端，在高中化学的教学中采用自主教学的方式，运用新型的教学方式成为新课程改革的重点和关键所在，那么合理运用引导教学法，则会对教学产生事半功倍的效果，那么在引导教学中，应该用如下具体方式对于引导自学法进行进一步的应用：
1教师要采取适当的方式引导学生自己提出相应的r