精心搭起生活与数学的桥梁
──指导学生数学日记有感
龙山县里耶小学联系电话彭民燕139
数学课程标准中强调：“数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增强对数学的理解，对学习和应用数学的信心。”依据以上理念在数学教学实践中我尝试着让学生写数学日记，让学生把自己在生活中发现的数学知识、数学问题、利用所学的数学知识解决实际问题的事例、数学课上所学到的新知识及心得体会以日记的形式记录下。通过写数学日记的过程让学生充分把数学知识与生活实践相联系，真切的感受到数学就在身边，体验数学的真谛！通过读学生的数学日记了解学生的数学思维，让我近距离地接触孩子的数学思维领域，欣喜地走进孩子的世界，以他们的眼光来观察周围的事物，只见春色盎然，清新怡人。我在教授了人教版二年级下册《克和千克》一课后要求学生回家写一篇数学日记，当时我没有提任何要求，所以第二天交上来的数学日记五花八门，千奇百怪。有“作文式”的，有“表格式”的，有“绘图式”的……案例如下：题目：作者：题目：我发现了生活中到处都有数学作者：彭思语今天，我们学习了《克和千克》一课，我知道了一枚1角的硬币大约重1克，一包食盐的重量刚好是1千克，那么，1千克大约就是1000个1角的硬币的重量恰好可以用一个食盐袋装起来……我发现原来生活中到处都有数学，我们在课堂上所学到的知识真的可以用到生活中去，我觉得数学真是一门有用的学问。题目：题目：我的记录单品记录者：记录者：彭柯量
物
重
1个5分硬币1个碗1个苹果1个西瓜1双拖鞋1台电视我家的沙发1支铅笔
大约重（1）克大约重（200）克大约重（90）克大约重（6）千克大约重（120）克大约重（25）千克大约重（45）千克大约重（14）克
感悟心语：我不仅感慨记数学日记对学生总结归感悟心语：看到学生们写的数学日记，纳已学知识所发挥的巨大作用。不论学生用什么样的格式书写，都能看出数学日记使学生更广泛地接触了现实生活，更细致地观察了现实生活。数学日记也拓展
f了学生的数学眼界，培养了他们运用数学的意识，增强了学生运用知识解决实际问题的能力。数字小娃娃4月30日星期一晴郑新宇数字是个跟班儿走到哪儿就跟到哪儿。今天，我看见爸爸的身份证是433130，妈妈的身份证号码是433130，我觉得很奇怪：为什么有的数字相同而有的数字不同呢？爸爸给我r