地理教学应与乡土地理相结合中图分类号：g62文献标识码：a文章编号：10027661（2011）05006302摘要：地理教学与乡土地理相结合的意义，乡土地理资料的分类与应用，乡土地理的课堂教学运用方法。关键词：地理教学乡土地理分类应用方法地理学科研究的对象具有空间上的广阔性、时间上的无限性、知识上的综合性等特点。它与学生视野的局限性、学习时间的短促性、知识基础的有限性存在尖锐的矛盾。解决这一问题最好的办法是把地理教学与乡土地理知识相结合。把学习地理基础知识与引导学生观察身边的乡土地理事物结合起来，将书本上的死知识转化为活知识。一、地理教学与乡土地理相结合的意义1、认识家乡的地理环境虽然乡土地理讲的是学生家乡的自然环境和社会环境也许是学生熟识的但是这并不等于学生已认识和理解了家乡的地理环境这中间还有一个将感知提升为理性认识的过程。乡土地理教学的目标之一就是要帮助学生以实践和综合学习为主要学习途径认识家乡的地理环境。2、增强爱国、爱家乡的情感乡土是学生观察、了解祖国的“窗口”通过乡土地理的学习可以让学生对祖国有更深切的感受从而有助于学生萌发热爱家
f乡、热爱祖国的情感。因此课程标准把增强爱国、爱家乡的情感作为乡土地理学习的目标之一。
3、培养学生实践能力乡土地理”的教学安排在九年义务教育地理教学的最后部分并作为综合学习的载体是因为学生通过学习“地域和地图”、“世界地理”和“中国地理”已初步掌握了一定的地理基础知识和基本技能从而有可能将所学得的地理方法运用于乡土地理的学习同时由于”乡土地理”所属的范围就在学生身边更加贴近学生生活实践因而更利于学生好展野外考察或社会调查等地理实践活动。因此把培养学生实践能力作为乡土地理学习的目标之一对于提高学生的国民素质是十分重要的。4、培养学生树立可持续发展的观念课程标准中要求“乡土地理要结合所在地区的自然、经济、社会发展实际突出区域地理特征体现人地关系协调和可持续发展的观念。”可持续发展观念是人们在反思人类改适利用自然的实践中形成的因此只通过从书本到书本或从理论到理论是难以真正确立的而通过乡土地理的学习结合观察、考察、调查等实践分析自然条件对家乡社会、经济、环境、生态、文化、生活诸方面的影响以及当地人民的生产生活等事件对家乡自然环境的影响在理论联系实际中才能逐步确立。换句话说可持续发展观念的确立具有很强的实践性而乡土地理r