单元教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成）
单元内容
七、小数的初步认识
计划课时
5课时
本单元的内容主要包括认识小数、简单的小数加减法两部分。这部分内容的教
教学内容分析
与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。
教学目标
1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，认、读、写小数部分不超过两位的小数。2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3、使学生会计算一位小数的加减运算。教学重难点：认识小数，会简单的小数加减法计算。
教学重难点及解决措施
解决措施：1、联系儿童的生活认识小数，感悟小数的含义比较小数的大小，学习小数的加、减运算。2、以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑。3、引导学生探究简单的小数加减法（在整数加、减法的基础上）。
教学设计思路含教法设计学法指导
1、调动学生的生活经验和已有知识，促进知识经验的迁移。教师要激活学生的相关生活经验和相关知识促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。2、把握好小数的初步认识的学习要求。不能离开现实背景和具体的量，小数的认、读、写位数不能超过两位，加减也限于一位小数。3、放手让学生探究简单的小数加减法的算法。
常见的小数与小数的读法认识小数
本单元教材知识结构图
例1：一位、两位小数的含义与写法例2：一位、两位小数的大小比较例3：一位小数的加法
简单的小数加减法
例4：一位小数的减法
f课时教学设计
课题
教学内容教学内容分析
小数的认识和读写法
课时安排
第一课时
教科书第8889页内容、例1及“做一做”，练习二十一的1、2题。
教科书88页内容，展示了食品商店的一角，货架上有三种食品及单价，图下留空的表格，让学生填写每种单价的含义，在此基础上，引入“小数”和“小数点”。例1以一组同学测量身高为题材，教学一位小数、两位小数的含义及其写法。
1结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。教学目标2知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3能识别小数，会读写小数。4密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。教学重难点教具学具准备重点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分r