高校青年教师如何加强自身职业道德修养
张兵（外语系）
教师是知识的化身，是人类灵魂的工程师，是学生学习知识的导师，更是人生道路的引路人。百年之计根于教育，教育之计植于教师。作为一名合格的教师，应具备高尚的师德，先进的教育理念，以及符合现代教育的知识结构。而提高教师的职业道德水平则是提高教师素质的核心所在。
但是，随着社会的发展，人们的思想、道德和价值观念在在发生着深刻地变化，而高校教师更面临着更多的外界诱惑。因此对于刚参加工作的高校青年教师来说，加强自身道德修养是当务之急。我认为青年教师应主要通过两个方面来提高自身道德修养即自律和他律。
一、教师本人要以身立教、德识统一“用心”。这里的“心”是指教师对学生的爱心。爱是教书育人的桥梁。教师的爱，是沟通学生心灵、启迪学生智慧的金钥匙。教学不是一种说教，也不是教师把自己头脑中的思想、观点和知识灌输到学生头脑里的简单过程，它是师生情感相互影响和双向交流的过程。教师的爱，是培养学生具有高尚社会情感的重要手段。学生最终要走向社会生活，他们以什么样的态度、情感来对待社会和他人，不仅关系到他们个人的成长，也关系到整个社会的发展。正确的态度和高尚的情感不是自发产生的，它要靠爱来培养和陶冶，热爱学生，要全面关心学生的成长。既要关心学生的学习生活，帮助他们积极主动地发展自己；又要关心学生的精神生活，懂得做人的道理。只要教师真心地爱每一个学生，并且让他们感受到这种爱，学生就会以极大的努力朝着教师所期望的方向发展。热爱学生，要严格要求学生。教师对学生的爱，不是宠爱、溺爱和放任，而是严慈相济。“用行”。这里的“行”泛指教师的言行、品行、德行等。教师以行育人就是要以自己的言行、品行、德行等去影响教育学生。“师者，人之模范也。”要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己带头不做。在实际工作中，青年学生对教师不仅听其言，而且观共行，教师若不重视自身品德修养。言行不一，学生对其关于做人的教诲就难以信服，甚至还会产生逆反心理。只有率先垂范，才能有资格教育和规范学生的言行，才能发挥榜样示范作用。
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f“用人”。这里的“人”是指教师的人格力量。教师自己是以整个人格来与教育对象接触的。教师人格的完善，将会对学生的心灵产生震撼力，而且这种力量的影响是深刻久远的。教书育人的效果在很大程度上取决于教师本身的人格力量。对教师来说，观念更新，知识丰r