班主任怎样才能培养学生创新能力
目前，随着我国教育事业迅速地发展，对教育学生、培养他们创新能力的要求逐渐升高。尤其是实施素质教育中根据本地的教育特征，提高学生的能力具有重大的特点。最近几年，我国的基础教育正在发生着深刻的变化。以素质教育为基础、以培养学生创新精神为目标的教学改革正在实施。那么作为一名班主任怎样才能培养学生的创新能力呢我看班主任应做到下面的做法，才能较好地在班级管理中培养学生的创新能力。一、培养学生创新能力的前提1、班主任在班级管理中不仅要把自己看成是管理者，还应把自己看成是被管理者教师在尊重学生的基础上发挥主要作用，指导学生的学习和集体工作，善于听取群众的呼声，体现学生的需要，才能促使学生积极思维。而积极思维是培养学生创新意识的前提条件。班主任确立在班级中的位置，可为培养学生创新意识提供更广阔的空间。2、班主任还应确立参与能力，即以管理者和被管理者的身份，积极、主动、平等地参与班级的各项活动只有积极、主动、平等地参与活动，班主任才能真正体验班级活动的成功与不足，才能全面感觉学生的兴奋点，闪光点和德育工作的盲点；而只有抓住学生的兴奋点、闪光点才能在各项活动中激发学生的参与欲望，营造勇于创新的氛围，才能使学生有所发现，有所创新。同时班主任在参与过程中可科学驾驭各项活动，完善学生各种欠成熟的思路或作法，为学生创新意识的培养提供智力支持。3、班主任只有具备较强的竞争意识，才能永不满足、锐意进取、推陈出新班主任应有意识地运用竞争机制，使学生在潜移默化中学会竞争，进而学会创新。例如在我班每周有一个下午，是竞赛时间。学生喜欢竞赛。即使是任何奖品都没有的竞赛，比起来也热火朝天。儿童、少年，青年都有一种争强好胜的向上心理，这是一种心理优势，也正是教师可以调动发挥的有利因素。我先从一些小的项目开始，比如《祖国》一诗。给五分钟时间，大家比一比，看谁能背会。大多数学生五分钟内果然背会了，效率空前之高。是的，他们从中体验到了胜利、信心和喜悦。二、培养学生创新能力的基础1、教育观念
f班主作应从学生的认知水平出发，树立教育观念，帮助学生多角度、多层次认识事物，分析问题，激发学生进取欲望，为其创新意识的培养奠定基础。如对男女生交往过度的种种危害，并把这一现象视为“早恋”。如果换一种思维方式处理此事，会收到意想不到的效果。即鼓励男女生交往，强调相互交往的好处，r