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故事教学法在小学英语教学中的运用
作者：贺玉环来源：《教育教学论坛上旬》2010年第02期
摘要故事教学法是把英语的字母、词汇、句子、语篇放在生动的故事中学习。通过故事情节吸引了他们激发学生学习英语的兴趣。只有调动了学生学习英语的积极性才能真正做到把教学内容与学生的兴趣结合起来学生才能被教学内容所吸引而兴奋起来。
关键词故事教学法字母词汇句型语篇
故事教学法把英语的字母、词汇、句子、语篇放在生动的故事中学习在听故事的同时听英语在讲故事的同时学说英语故事中动人的情节吸引了他们同时也极大地激发了学生学习英语的兴趣。只有调动了学生学习英语的积极性才能真正做到把教学内容与学生的兴趣结合起来学生才能被教学内容所吸引而兴奋起来。近几年来我尝试着把故事引入小学英语课堂教学之中收到良好的效果。实践证明这种教学方法适合小学生的年龄特点及英语教学的学科特点。下面主要介绍故事教学法在课堂教学中的运用。
一、在字母教学中的运用
《PEP小学英语》Book3中涉及到一个四会字母教授的问题即学生需掌握对字母的听、说、读、写四种技能。字母的书写需定位在四线格中因此具体的字母应写成怎样写在什么位置学生记忆较为困难。在教授中如何有效地进行字母的教授就是一个值得考虑的问题。通过“故事”结合“楼层”记忆的方式让学生形象记忆效果较好。形象地将四线格由下往上依次分成一楼、二楼、三楼、四楼以此教授字母。例如F、f的书写格式教授中教师可以这样讲F像一面旗子它站在二搂之上迎风飘扬英姿飒爽f顶天立地是所有字母里个子最高的一个它还不忘在腰间配上一把宝剑很神气很威武。在教师这样的描述下此时字母的具体形态和位置活生生地展现在了学生面前记忆深刻且兴趣盎然不失为一个好方法。字母中有很多可以采用这样生动的描述。如K很热情每次见面都不忘伸出两个胳膊去拥抱他人k很爱漂亮出门总不忘在胸前别上个蝴蝶结去赢得别人的赞美b比较贪吃结果肚子上堆积了厚厚的脂肪瞧它的肚子都凸出来了呢等。小小的字母在此时都富有了生命带给学生无穷的吸引力。
二、在词汇教学中的运用
故事可以将一个个无意义的词组变成有意思的连接。在增加课堂教学趣味性的同时也有助于学生记忆。例如在教授单词walki
gjumpi
gru
i
gswimmi
gflyi
g时教师就将这几个单词串成了一个趣味十足的小故事。一只小猪在漂亮的公园里散步这个时候阳光明媚小猪高兴得唱起了Walki
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