精诚凝聚_成就梦想
《最苦与最乐》教案设计
董汝仙
一、教学目标：
学习本篇课文应在掌握有关议论文知识的基础上明确作者观点，理清文脉。学习文章流畅凝练的语言。培养学生思维的严密性及语言表达能力。用合作探究的方式引导学生理解本文丰富的人文内涵，树立对他人社会及自己的责任感。二、教学重点、难点：重点：对人生观的思考，对责任的思考难点：苦乐观的深刻内涵三、教学方法：自主、合作、探究课时安排：一课时
教学内容和步骤：
一、交流小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：放假出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，生活中什么最苦？让大家一起分担。生活中什么最乐？让大家一起分享。二、导入课文刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，他就是饮冰室主人梁启超，今天，我们就来学习他
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的文章《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”？什么是“最乐？”。二、作者简介：梁启超（18731929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人，出生地主家庭1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”，他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》三、整体感知：听朗读：明确一些较难的字词的音义①注音：契约ｑì揽ｌǎｎ悲天悯人ｍǐｎ②结合文中注释解释词语：失意、如释重负、无入而不自得、悲天悯人③补充解释词语：莫若：不如。达观：对不如意的事情看得开。契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。四、师生讨论课文内容，理清文章结构，整体把握。⑴全文有几个自然段？⑵哪几个自然段写最苦？⑶哪几个自然段写最乐？
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⑷全文是按什么结构来写的？五、师生合作探究：（一）、r