创设良好班集体从班风建设抓起
鸡泽县曹庄学区双塔镇中心小学施江伟良好的班集体，能促使学生在德、智、体各方面全面健康成长，多年的班主任工作，使我深切体会到班级管理中班风建设尤为重要。好的班风可以约束和熏陶每一个学生，能在学生心目中树立一把无形的“尺子”，相反，不良班风则会助长歪风邪气，甚至影响到整个班级的进步。古人云：“近朱则赤，近墨则黑”。这也说明了学生的生活环境和所在的班集体会对他们的成长产生重要的影响。因此，作为班主任，应该注重班风建设，把班风建设提高到班级管理的重要地位上来。那么，如何建设良好的班风呢？我认为班主任应从学生的实际出发，创造一系列有利于学生发展的条件，使学生在活动中受到启发，得到启示；在集体中受到感染，得到熏陶。创造有利的条件，我个人认为可以从以下几方面着手：一、建立良好的班级秩序，鼓励人人争当班级小主人班集体是由一个个活生生的个体组成，一切只靠班主任是远远不够的。班主任应明确自己是班集体的组织者、管理者，是提高学生素质的促进者，是引导学生前进的领航者。在带班的第一天起，就要培养学生的责任感，使他们认识到自己是班集体中的一员，有义务为创造一个良好的班级而奋斗。在班级管理中，我鼓励学生人人争当班级小主人，并落实在具体的行动中，每天的值日生，由六人小组组成，轮流担任值日组长，每周的大扫除，分工到位，各尽其责；每天的早
f读，由班级中学习有进步的学生负责，竞争上岗；每个月的板报工作，由每组学生共同设计完成，这样过一个阶段进行评比总结。表扬在工作中有主见，有创新负责任的同学。并民主选出纪律班长，劳动能手，宣传委员等班级干部，对工作中无纪律性，懒散，拖拉的同学作出批评，并提出建议，这样做使学生明白班干部并不是终身制的，只要你有能力，你能做得更好，就能当选。这一举动极大地调动了学生的积极性，也促使学生明白责任的重要性，在我担任班主任的这几年中，曾在学校开了两堂班队主题活动，一堂“母亲我爱你”，一堂“雷锋永远活在我心中”，这两堂班队活动课内容生动，形式多样，而所有这些都出自学生自己之手，他们在我的指导下共同编小品，共同绘制图片，共同填歌词，每一堂精彩的班队课的出台，都凝聚着班级同学的心血。“人人都是班级小主人”的意识在同学们心目中已扎根发芽。
二、班主任要以身作则，做学生的好榜样。在学校里，班主任的形象往往成为学生塑造的象征，人们常说r