高三文言文断句教案高三文言文断句教案
教学目标：1．通过熟悉高考试题题型，了解文言文断句的题型特征。2．通过典型试题分析，熟练掌握文言文断句的基本方法并加以应用。教学重点：文言文断句方法的归纳与运用教学难点：如何引导学生总结规律并灵活运用规律教学过程导入：“七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付与女婿，外人不得干预。”“七十老翁产一子，人曰‘非’，是也，家业尽付与，女婿外人，不得干预。考纲解读2010年《考试说明》对加试部分文言文的要求：要求对一段课外古文的全部或部分断句，并回答有关问题。所选语段不长，有故事性或分析评论，可能涉及文史哲知识；断句五六分，对选文的整体或者部分进行断句，只断开，不加标点。考题解码（2008年高考北京卷）用斜线（）给下面短文画横线的部分断句。杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其恶者贵资美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自羡吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰：“行贤而去自贤之心，焉往而不羡。”（取材于《韩非子说林上》）班固论司马迁为《史记》：是非颇谬于圣人论大道则先黄老而后六经序游侠则退处士而进奸雄述货殖则崇势利而羞贫贱此其弊也予按此正是迁之微意。选自沈括《梦溪笔谈》，有删节方法指津解题步骤如下：1．读全文，了解大意。叙述文章抓情节，对话文章抓身份，议论文章抓观点。2．找标志，推断句读。在通文意初断句的基础上，我们可以抓住文言文的一些标志性特点进行断句。3题目做完回头看，根据要求细检验。题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感，根据文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合理。（一）找名词（代词），定句读。（找主干定句读）找名词（代词），定句读。（找主干定句读）），定句读。（找主干定句读主谓宾名（代）动（形）名（代））
f抓住文言文词性的组合特点，抓名（代），找主干。例1：刻削之道刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其不可复者也则事寡败矣（二）对话、引文，定句读对话、引文，找对话、引文（为标志，找对话、引文（曰、云、言、谓，如题3。文言文中对话、引用常用曰”、“云”为标志，两。文言文中对话、引用常用“曰、云为标志人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用曰而把主语省略遇到对话时，而把主语省略。人对话，一般在r