题方法，解题思路与解题技巧上基本没有超出高考说明的范围，注意通解通法，淡化特殊技巧，试题表达语言和表达方式符合学生的实际，通俗易懂，有助于考生的阅读理解，试题背景材料的取向贴近教材和考生的生活实际。5注重数学思想，强化能力整卷注重考查数学能力和思想方法，主要考查数形结合、化归与转化、分类与整合、函数与方程，空间想象能力、运算能力、思维能力、实践能力、如理科第4、8、10、11、12、14、20、22、23考查了数形结合思想，理科第4、5、8、11、12、13、17、20、21、23考查了函数与方程的思想；转化与化归思想几乎贯穿于每一道题目中，尤其是理科第11、12、15、16、17、21题等考查了数与形的转化，边与角的转化等，理科第16、21、24题考查了分类与整合的数学思想。
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f（三）2012年与2013年全国高考课标卷的对比：1连续两年的课标卷试题与早先的课标卷试题有很大的区别近两年高考题中大纲卷试题的影子很多，如2012年的11题、12题、16题、所有的解答题（尤其是第17题），2013年的10题、12题、14题、和解答题；这为我们高三备考提供了一定的方向；2课标卷试题文理科试题差距逐渐增大2013年高考文理科完全相同的题只有文科第7题（理科第5题）、第11题（理科第8题）、文科第12题（理科第11题）、文科第13题（理科13题）、文科16题（理科15题）、文科21题（理科20题）、三选一试题，文科19题和理科18题为姊妹题，这为高三复习文科教师提出了更高的要求；3连续两年理科试卷中数列试题没有作为解答题出现，但作为选择加大难度（2013年第12题）和填空（2012年第16题）分别成了压轴题，对数列的复习应该适当的加大难度；42013年试题在考察学生思维能力的基础上对学生的运算能力和化简变形能力的考察更为突出（如填空题和解答题），考察学生一般方法的基础上更加体现了学生对考试答题技巧的掌握和考场心理状态的考察，如（11题和12题）；5教材新增内容在连续两年的高考中连续出现如程序框图、三视图问题；立体几何中球的接切问题（2012年理科第11题，2013年理科第6题），数列中的递推关系求通项这两部分
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f内容的考察力度在加大，函数的图像、性质及恒成立问题是高考对函
数问题考察的主流，尤其是恒成立问题在2013年高考中得到了充分
的体现；
（四）试题分析（以函数大题为例）
12011全国新课标理21（本小题满分12分）已知函数fxal
xb，曲线yfx在点1f1处的切线方程
x1x
为x2y30。
（Ⅰr