说，如果有相同的等他说完就坐下去，看看我们想到了多少画面。谁先说？和他一样想法的请坐你来说？相同的请坐。你来说？）“草地上蹦跳着鱼儿”好理解，是刚才掉起的小鱼在挣扎，怎么会“蹦跳着笑声”，诗人有没有写错，你看到什么？听到了什么？小结：诗人很会用动词，出其不意地一个“蹦跳”，就让我们看到了钓鱼的快乐，看到了孩子们在草地上兴奋地欢叫，银铃般的笑声在草地上空回荡。读读这种快乐。
（6）“水葫芦”是什么意思？（26讨论解决。）
2王维说“诗中有画，画中有诗。”（课件出示）刚才我们通过一个字、一个
f词，就看到了很多的画面。这幅画面，在作者心中为什么不是水彩画，不是一幅油画，而是一幅水墨画呢？什么是水墨画？（出示水墨画），你看到了什么？
（4）你们觉得这些水墨画跟这三首诗有什么相似的地方？（寥寥数笔，就勾勒了一个生动的画面。我们的诗也是这样，一个爬、一个蹦、一个染就让我们又很多的想象空间。）
小结：怪不得作者取题为《童年的水墨画》呢！
三、认识组诗
读了这么久，你感受到这三首小诗合在一起的原因了吗？它们有哪些共同点？
2反馈。如：都是写的童年；都是写快乐；都用地点作标题；都很简洁……3像这样有共同的主题，把几首相关联的诗组合在一起，我们就叫做“组诗”。4小结：所以读组诗，我们既要像刚才一样细嚼慢咽，又要合起来对比着读。
四、迁移运用
1组诗环节：读闻一多《七子之歌》，另外插入2首同样写祖国某一个地方的诗歌。
了解了组诗的特点和阅读方法，接下来，我们要进入组诗环节。（课件出示阅读提示：）
2找找共同点，分一分，你觉得哪几首可以组成一首组诗？
请根据组诗的特点，找一找，分一分，看看哪几首可以合成一首组诗，并给你的组诗取个题目。
3反馈。
是呀，都表示了相同的情感。这首诗的原题目叫七子之歌，是闻一多先生在1925年写的，当时，正逢帝国主义列强瓜分和霸占我们祖国的领土的七个地方，闻一多就以这七个地点为名，写了七子之歌。
看，句式反复的运用，使诗更有节奏感，也强调了作者的感情，表达了与祖国母亲分离的孩子们，盼望回到祖国怀抱的强烈愿望。请来读一读。
4小结：今天我们学会了什么？
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