族具有不畏强暴、敢于反抗的英雄气概和强大的力量。二、教法1教法选择：本课的教学方法是以史实为基础；以问题为载体；以情境为主线；以多媒体为辅助手段；以活动为实现方式，师生互动，生生互动，使每一个学习者都经历一个主动地获取知识、应用知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。2、具体做法：（1）采用问题教学法这是主要教学方法。从激发学生求知欲和培养学生的问题意识角度出发，围绕本课的重点、难点设置了若干问题贯穿于教学之中。学生通过查找资料、合作探究、在教师的指导帮助下掌握重点、突破难点。（2）合作教学法
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f★精品文档★教师适当提供背景资料，设置学习情境，引导学生讨论，激发学生学习兴趣。3、教学手段：制作多媒体课件辅助教学，搜集教学过程中所需要的历史图片。三、学法1学情分析高中学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。高一年级的学生尤其应当培养阅读把握教材的学习能力和阅读分析史料的能力，在此基础上引导学生自主、探究、合作地学习。应该着重引导他们分析背景资料，掌握分析方法，形成正确的价值观和世界观。2学法指导（1）自主探究学习法在课前，布置学生预习、查找相关资料，在教师指导下自学教材，大胆质疑、尝试解决，自我总结，形成知识结构。学生能解决的放手给学生解决。（2）合作探究学习法教师充分发挥学生的主观能动性并且营造宽松、和谐的课堂学习氛围，以平等的地位与学生进行交流、对话，教师扮演学生领路人的角色。四、教学过程
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f★精品文档★【导入新课】第一幕：历史天空打出幻灯片，先是安倍晋三和温家宝握手的照片，中日高层互访，两国关系有了重大进展。然而八十年前，日本另外一位首相却在磨刀霍霍，阴谋侵略中国，把中国东北分裂出去。提问学生，并打出田中义一的照片。在他推动下，日本发动了一场什么事变学生齐答，导入新课。【新课教学】第二幕：重点追踪㈠九一八事变，讲清事情的前因后果，并强调其重点地位。提出问题九一八事变的发生是不是偶然事件提问学生，引导学生。给出答案。九一八事变的发生时必然的。培养学生识记能力和分析能力。并过渡到九一八事变发生的原因。提问九一八事变发生的原因有几个让学生思考，讨论，老师提问，学生作答，老师评析并明示答案。培养学生概括能力r