性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。我校根据学生个性发展的需要，以选修课和实践课作为我校的校本课程。（二）、具体目标在完成教学规定的课程标准规定的必修课后，培养学生语文书写能力、阅读能力、写作能力与英语口语交际能力，让学生全面了解和掌握党在现阶段的路线、方针、政策，提高学生综合素质，增强学生法律意识，环保意识，掌握正确的学习方法，养成良好的心理素质。1、校本开发目标通过全校师生的共同努力，开发出具有时代特征，张掖特色，二中特点的校本课程，开发出一套能促进学校、教师、学生等协调发展的校本教材，总结提炼出校本教材开发和校本课程开发的开发机制、使用机制、评价机制和改进机制。2、学生发展目标德、心、智、体、美、劳协调发展，学生个体健康成长，具有扎实的学科知识、深厚的传统文化知识、健康的心理人格、高超的现代生存技能。培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力；拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力；培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。3、教师发展目标通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型、人格健全、业务精良、一专多能、成长迅速的教师。4、学校发展目标一切为了师生的共同发展。将学校建成省内一流，国内先进，面向世界、颇具特色的现代化窗口学校。四、校本课程开发的原则1、研究性原则：坚持民主、开放的原则，坚持动态和静态统一的原则，坚持统一要求和突出个性统一的原则，坚持科学性、现实性和创新性、前瞻性统一
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f的原则，坚持知识性和人文性统一的原则。2、自愿性原则：尊重师生的意愿，充分发挥师生的个性特长。3、自主性原则：尊重师生主体地位，多给师生想象、创造的空间。4、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活地进行内容和形式上的调整，使师生都得到发展。5、开放性原则：体现在目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的宽域性，评价的差异性。五、校本课程开发的内容校本课程的开发过程中，可以筛选、改编已有的有关课程，并构建一些具有校本特色的校本课程。将本地区、校内外的自然资源、人文资源和社会资源融入学科课程之中，通过改编、补充、拓展和新编等方式开发校本课程。乡土资源包括社会资源、学校资源、家庭资源三个方面。本地区的社会资源包括三大块，即自然地理、人文历史、社会发展；学r