为单位收集起来，分类摆放在书架上供同学们自由阅读。学生只要有一点儿读书愿望，伸手就可以拿起一本书翻阅。课余零散阅读是大脑的另一种放松，可以随时收获课本以外的知识，书香就这样弥漫开来，悄无声息。2班级流动书柜，图书源源不断走向你。学校统一配发书柜，将学校图书馆的书分发给各班，丰富班级书柜。专门设班级图书管理员负责借阅登记，让图书在班内流动。学生可以在校内零散阅读，也可以利用周末、节假日、寒暑假集中阅读。班与班、年级组与年级组可以一个月、半学期或一学期进行一次书柜图书循环流动。丰富的图书供学生选择的范围更大，一个动态的放大的图书馆就在学生身边，能满足不同学生的阅读兴趣爱好。3校园阅读橱窗，文字赏心悦目映照你。校园内设立风格迥阅读橱窗，吸引学生的眼球触眼可读成为习惯。学生通过报刊橱窗了解时事政治、关心国内外大事等。“美文橱窗”品饮香茗，“时尚橱窗”美图奇闻趣事开怀消遣，“探索橱窗”让你时时感受科学之奥秘等。阅读橱窗也是打开学生的心灵之窗，让文字与生命对语，让阅读伴你走遍校园，成长的足迹就是阅读的足迹。三哲理名言、好书推介、读书交流课前三分钟的微课程推动大阅读1教室黑板右侧每天书写一则名人名言，朗读名人名言代替课前的问好，用名言励志升化读书。名言激励学生求知做人，可谓一箭多雕。这是把书本中的精华语句铭刻于学生心灵，顺手牵羊却受益终身。2课前三分钟“我来讲”。学生将自己阅读过的好书内容用简洁的语言介绍给全班同学，畅谈个人读书感受、读书经历等，和全班同学一起分享读书的动人、美好之处也可以把共读的一本书进行问题抢答式交流，让读书在吞吐之中内化于心，让读书成为大家共同的乐趣还可以根据不同学科讲趣味数学、奇妙化学、多彩历史等，丰富的百科知识都能和学校课程联系起来，阅读大世界永远没有止境。课前三分钟，将课外阅读与课内阅读、其他课程有机整合，微课程关注大阅读，全面提高学生综合素质。（作者单位：甘肃庆阳第五中学）
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