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《假如生活欺骗了你》教学设计
一、教学目标1．知识和能力目标：（1）了解诗人和创作的背景；能够准确流畅有感情地诵读诗歌。（2）仿写诗句2．过程和方法目标：在反复的诵读、交流合作中理解诗的内容。3．情感态度和价值观：结合生活体验，感受诗人积极、乐观、向上的人生观。二、教学重难点：重点：如何诵读、体会诗歌表达的人生哲理是本课的重点；难点：仿写诗句。三、教学方法本课采用“联读法”和“读写结合式”教学理念，给阅读教学扩大容量，以写促读，以读带写，较好地体现了新课标“拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”的思想。共设计了五个板块：序曲→第一乐章《假如生活欺骗了你》→第二乐章《假如你欺骗了生活》→第三乐章《假如生活重新开头》→尾声，五个板块各有学习训练的侧重，又相互关联，整体推进，共同达成教学目标。同时，既注重学生合作探究，又利用诗歌朗读，开展仿写诗句，体现师生间的教学互动和情感交流。21世纪教育网版权所有四、教学过程（一）创设情境，导入新课1导入新课在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对风雨来临时，你将如何面对？是彷徨、逃避，还是勇敢面对？今天我们就来学习一首一百多年来广为传诵的俄国诗歌《假如生活欺骗了你》，从中领悟人生成长的道理。（师板书课题）2展示教学目标教学目标：能够准确流畅有感情地诵读诗歌。
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教学重点：诵读，体会诗歌表达的人生哲理。教学难点：仿写诗句训练。（二）序曲1走近作者①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大被喻为“诗歌的太阳”。②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。其代表作有：诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，诗体小说《叶普盖尼奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。③2003年国家主席江泽民曾参观他的纪念馆并亲笔题词：“伟大的诗人民族的骄傲。”④他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。他就是诗人普希金。”生齐读内容，识记读者。2背景介绍《假如生活欺骗了你》是普希金1825年在被流放的日子里写的哲理抒情诗。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。（三）第一乐章《假如生活欺r