个洋溢着幸福的微
笑……
微笑是人类最美的表情，能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩……
微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界……我们
都曾微笑过，我们都曾看到过……
请以“一个的
微笑”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整。
②联系自己的生活体验，可以记叙说出，编写故事，也可以发表
议论，抒发感情。
③不少于500字，文章不要出现真实的人名、校名、地名。
2009年，宁波市中考作文采用半命题文题形式呈现，这是新课
程实验改革以来，宁波市首度使用半命题作文形式考查生的写作能
力。文题结构包括“图片导引”“文字导引”“题目形式”和“写作
要求”四个组成部分，更多地为考生的写作创设了入题情境，给该地
区“两考合一”的初中毕业生学业测试营造了一个更为宽松的写作考
查环境。考生可以从如下几个角度构思立意：
1多角度导引，丰富创作情境。文题从两个方面丰富了创作情境，
一是引图入题，感受直观；二是丰富了列举的内容，拓展考生的立意
空间（四幅图片中分别列举了“坚强”“乐观”“童趣”“幸福”四
f个可供入题的词语，加上文字导引中列举的五个词语，可供考生选择填写的词语多达9个。）
2半命题拟题，拓宽写作面。无论是“留在心底的风景（2019年）”，还是“对我影响最大的一个人（2009年）”，更多倾向于从“自我”的角度立意，而“一个的微笑”除了引导学生关注“自我”之外，还要将视线投射于社会与家庭，虽然归结点仍在通过叙写“微笑”抒发对生活的感动、感受或感悟，但触发这些情感的源泉却丰富了许多。
3能彰显区分度，但难于出彩。写“微笑”容易，写“怎样的微笑”不难，写好“怎样的微笑”不易，写好“一个怎样的微笑”很难。从这个角度来看，这一文题似乎具有极鲜明的区分度。只是，由于初中生写作水平的限制，能牢牢扣住“一个的微笑”进行立意、选材、剪裁的考生可谓凤毛麟角，这就使得答卷成绩普遍集中于二三类卷的水准。
4提升立意层次，但不易把握。微笑，是一种积极乐观的生活态度，无论是“我”从他人的微笑中获取的感动、感受或感悟，还是“我”在他人行为品质的感染之下露出的微笑，其目的都在于引导考生热爱生活、热爱生命、完善人格、体验成长，但考生在写作时往往只能从浅层次（如亲情、友情、师生情）上把握“微笑”的含义，罕见能将立意升格至人生或社会哲理意义上的答卷，罕见能融入自己对人生与社会的深入思考的一类答卷。
f完善这一半命题作文文r