为什么？逐步培养学生的问题意识。如，教师可通过调查问卷的形式，了解学生的兴趣的方面，帮助学生确立主题。学生问卷的可设计如下一些问题：你对什么事物最感兴趣？你想从研究这些事物的哪些方面？你打算怎你对什么事物最感兴趣？你想从研究这些事物的哪些方面？你对什么事物最感兴趣样研究这些问题？你认为研究这个问题你有哪些有利条件？研究这个问题时，将会有哪些困样研究这些问题？你认为研究这个问题你有哪些有利条件？研究这个问题时，难？你希望有哪些方面的帮助？你想自己独立研究还是与其他同学合作？通过调查问卷，教你希望有哪些方面的帮助？你想自己独立研究还是与其他同学合作？有哪些方面的帮助师根据学生填写的内容分析学生所提的问题是否密切联系生活实际，是否切实可行。从而，帮助学生确定综合实践活动综合实践活动主题。调查表
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f班级你想研究什么事物？
姓名
回答
你想研究这些事物的哪些方面？你打算怎样研究这些问题？你准备独立研究还是与他人合作？你预计研究这一事物最大的困难是什么？你希望得到哪些帮助？2、问题讨论会，提供学生提出自己感兴趣或关注的问题的机会问题讨论会，在实施综合实践活动过程中，教师应当鼓励学生多观察生活，善于在生活中发现问题，提出自己认为有意义的活动主题。教师及时召开讨论会，让学生自由提出自己感兴趣的问题。如，有所学校处于拆迁区，的住处正面临着拆迁，学生对拆迁中出现的一些问题很好奇。教师发现学生关注的问题后，及时召开拆迁区学生讨论会，让提出自己关注的、想了解的问题。学生提出了许多自己疑惑的问题，如，有些拆迁户为什么不愿意拆迁？政府的拆迁政策究竟如何？为什么有的拆迁户明明知道就要拆迁了，还忙着装修要拆迁的房子？通过讨论，学生决心自己去弄明白这些问题，于是，他们以“关于拆迁的话题”为题，开展了系列活动。3、开展自己感兴趣的社会调查，在实践情境中发现问题，提出问题开展自己感兴趣的社会调查，在实践情境中发现问题，综合实践活动密切联系学生自身生活和社会生活，培养学生在实践中发现问题、分析问题、提出问题的能力。让学生开展社会调查，了解社会，是产生问题意识的有效途径。在社会调查中，学生可发现自己好奇的现象，发现不良的社会问题，发现自己不明白的问题，并往往能从中引发出综合实践活动主题。如有位教师开展了一次“下海活动”，即让学生根据自己感兴趣的问题到社会中去进行社会调查。通过一段时间的社r