材料分析1据羊城晚报2005年9月13日报道，看在你们是我的学生，原价45元。按优惠价40元卖给你们吧。问题：请从教师职业道德的角度对该材料反映出来的问题进行分析和评价。1该材料反映出教师在处理学生关系上存在的职业道德问题。违背了尊重和热爱学生和廉洁从教的道德要求。2教师向学生推销自己的书，把学生当做自己牟利的对象。表明了我们的一些教师已经受到市场经济唯利是图思想的影响，使师生关系变味，对学生产生了消极的影响。3教师以考试作诱饵，威胁学生买书，事实上已经超出了自由、自愿的范围，是以权谋私的行为。4不允许学生借书，并要追究出借人的责任，更是一个蛮横的、侵犯学生合法权利的行为违背了依法执教的职业道德要求。2”2全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢积极性明显高涨，学习成绩有了大幅度的提高，问题：请你针对案例中制定的评价标准，谈谈自己的看法。素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。但和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来但作为学生个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。31李老师在批改作业时，发现信件，李老师顺便拆封阅读了此信。，李老师看了十分生气，在班会上宣读了此信问题：1李老师的哪些做法不正确试述你的判断所依据的法规及条款。2李老师的解释是否正确为什么【参考答案】1李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。2李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中，李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。4作为一名语文教师，注意在学习中激发学生学习兴趣，让他r