《买菜》教案
课题北师大版四年级下册第一单元《小数的意义和加减法》
课型新授
课时
第1课时
知识目标
1、经历计算不进位小数加减法的过程。2、理解并掌握不进位小数加减法的计算方法。
1、在探究不进位小数小数加减法的过程中，发展学生独立探究
能力目标教学目标
能力，合作交流能力，倾听质疑能力，对比反思能力。2、在解决简单小数加减法的实际问题中，渗透画图的策略，提
高学生的问题解决能力。
1、在具体情境中激发学生用小数加减法解决实际问题的兴趣。
情感目标2、在探究不进位小数加减法算理和算法的数学活动中，培养学
生良好的思维品质和学习习惯。
教学重点探究不进位小数加减法的计算方法。
教学难点理解并掌握不进位小数加减法算理和算法，能解决简单的实际问题。
教具准备电子课件，学习单
学具准备正方形十格图、正方形百格图
教学方法探究法，发现法，对比抽象法
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：创设情境
学生完整描述已知信息，同时提培养学生搜
1、课件出示情境图，你发出问题。
集信息，提出
创设情境导入新知
现哪些数学信息，并提出
数学问题？
活动二：估一估
两种估算策略：大估和小估。
问题的能力。在具体情境中估计数量
2、估一估，大约需要多少学生交流估算策略，进一法和去大小，得到估
钱？
尾法。
计区间。
f自主探究活动三：算一算，说一说学生呈现两种策略：
建立模型3、怎样判断售货员收了加法和减法。
366元是否正确，你有
什么方法么？怎样列
式？
借助元角分完成小数加法计算。学生借助
4、你能借助我们学过的知借助正方形十格、百格图。
已有的学
识解决这个小数加法的竖式计算关键，相同数位对齐。习经验自
问题么？写出你的思考元加元，角加角，分加分；对应主探究小
过程。
正方形加正方形，条加条，块加数加法方
5、你能发现三种方法有什块；相同数位上的数相加。（相同法。
么相同的地方么？能用数位对齐）
一句话概括么？
优化算
6、你觉得哪种方法简单？竖式计算简单，准确。
法。
7、你能用刚刚解决小数加
法的方法解决小数减法学生自主解决。交流思考过程。内化算
么？写出你的思考过程。
法。
活动四：总结算法
学生独立计算。
体会小数
8、你能解决这两个问题
部分相同
么125074，27621学生感悟小数加减法小数点对数位对齐
9、我们学习整数加减法相齐，相同数位就对齐了。
不同于r