104我都学会了吗？
教学目标1、能综合运用三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的知识解决实际问
题。2、进一步理解图形的周长，能利用周长的有关知识解决生活问题，并能进
行有条理的思考。3、能利用时、分、秒和统计的知识解决实际问题，培养学生初步的推理能
力。4、感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的价值，培养合作和创新意
识，体验成功的乐趣。5、在解决问题的过程中培养学生的比较、归纳、概括能力。重点、难点：
重点：1、能综合运用三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的知识解决实际问题。
2、进一步理解图形的周长的意义，能利用周长的有关知识解决生活问题，并能进行有条理的思考。难点：在解决问题的过程中培养学生的比较、归纳、概括能力。
教学准备教师准备：课件。学生准备：练习本教学过程（一）新课导入：
谈话导入同学们，大家都喜欢旅游，今天我们去啤酒城玩，好不好？生：好！设计意图：以旅游来导入新课，激发学生复习的兴趣。（二）探究新知解决问题1、准备活动。
f解决课本101页第1题：用竖式计算。学生做练习前四个题。四生板演师：同学们快来看一看这几位同学做的怎么样？用你发现的眼睛去发现同学的问题，然后来帮助他解答。交流批改2、操场集合解决课本110页第2题师：你能用到我们学到的“位置与变换”的知识，来说一说，你看到的。生：操场在教学楼的北面。生：花坛在假山的西面。生：……此题主要检测学生对图形的周长的概念及计算方法的掌握情况。练习时，可让学生亲自动手画一画，拼一拼，去找到图形的周长，并计算出图形周长。3、路过菜地。解决111页的第4题。此题主要检测学生对分数的初步认识的掌握情况。要求学生先回顾分数的意义，在理解题意的基础了，找到数学信息，运用所学知识解决提出的问题，进一步巩固学生的能力。（三）巩固新知：1完成自主练习110页3题。让学生独立完成。交流时，注意发现学生出现的错误，并及时订正。2完成自主练习111页5题。先让学生认真读题，找出已知信息和问题，可以让学生用自己喜欢的方法进行整理，理清数量关系，找到解决问题的方法，最后可让学生独立完成。设计意图：通过练习，让学生对三位数乘一位数、除数是一位数的除法以及乘加、乘减、除加、除减的掌握，并提高学生提高解决问题的能力。（四）达标反馈一、算一算。
f14×7413×3
23×4115×6
217×416×5
二、判断，对的在括号内打√，错的打×，并把它改正过来。
213
×
4
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