《故宫博物院》评课稿
按照新课标要达到的三个维度目标，语文教学就是要扎实活泼有序地全面提高学生的语文素养，丰富学生的联想、想象力，发挥学生的语感和思维，发展个性，健全人格。
本文是一篇本文是一篇介绍建筑物的说明文。篇幅较长，阅读难度不是很大，可以作为阅读训练文章，提高学生的阅读速度和快速准确提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要词语，句子，理解文章的语文，尤其是通过对一些关键性词语的理解，把握文章布局谋篇的特点。
为了充分体现我校的课改思路、充分发挥学生潜能，并结合学科特点、文体特点、学生实际，整个课堂教学由“感情调节出示目标自学互帮讲解释疑反馈练习自主建网因人作业”七个环节组成。本节课的成功之处在于：1、能够制订切合实际的学习目标，在明确目标的指引下有条不紊地展开教学，合理地设计自学提示，教学重、难点得到合理的体现和突破。2、本节课教学思路清晰。主要的教学步骤层层推进，步步到位。两个自学板块，首先解决字词，正确朗读课文，其次通过朗读初步感知课文内容，明确故宫博物院的主要特征及从文中找出最能概括故宫特征的语句。第二板块填写课后练习一的平面图，找出表现作者行踪的词及文中的方位词，明确文章采用了怎样的说明顺序。两个自学板块学习内容由浅入深，既有一定梯度，又在学生能力范围之内，在自学的基础上由各小组通过合作学习，在组员的互帮中予以解决。3、课件不多但确实对教学起到了辅助作用，特别是故宫博物院的图片，直观，是课文内容的再现，让学生领略了故宫的魅力。4、根据学生的学习程度，在讲解释疑这一环节再次强调重点，使学生对于如何介绍建筑物做到心中有数。5、本节课完全着眼于学生的阅读活动，每一步都表现出学生研读、训练活动。充分开展充分体现了以学生为主体，以教师为主导的新课程理念。本节课，教师自始至终是一个引导者，引导学生自学、引导学生展示汇报、引导学生谈收获。整堂课，教师给学生强调的只有一点：怎样写好说明建筑物的说明文。6、教学时，为了激发学生学习的兴趣，老师在学生整体
感知的基础上，采用了感情调节。让学生介绍故宫博物院的总体概况以及重点内容，使学生积极参与其中，增强学生对空间的感性认识，领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的
民族自豪感，进一步激发了他们的创造精神。，
f课堂中也有一些不尽如人意的地方：1、感情调节没有贯穿整堂课，评价语比较单一。2、重点内容方位词的运用没有落实，仅从r