第十章第1节教学设计
课题
第十章第1节浮力
（一）知识与技能
1．了解生活中的浮力；
2．了解如何用弹簧测力计测量浮力；
3．理解浮力的产生原因；
4．初步探究浮力大小和什么因素有关。教
（二）过程和方法学
1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；目
2．通过观察，了解浮力是怎样产生的；标
3．通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。
（三）情感态度价值观
1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；
2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；
3．鼓励学生积极参与探究活动。
教学重点：
重点1．通过大量经验事实，认识浮力的存在；
难点2．运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。
教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。
教学实验、归纳、对比
方法
教师：木块、铁块、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、立方体
教具液体压力显示装置
学具学生（分组）：烧杯、水、酒精、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等
距离的格）、空饮料罐、水桶
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
创展示教学图片
观察图片并思考
从有趣的实际问题
1
f设展示木筏、帆船、航空母舰、鸭思考生活、生产中的浮中引入课题，引起学生
情子、等图片。
力的实例
的研究兴趣
境提出问题
连续提出几个与浮力
1、为什么物体能漂浮在水面上对问题进行思考
相关问题，引起学生对
引
呢？
生活中浮力问题的关
入
注，引起学生的深入思
课
考。
题以漂浮的鸭子为例，我们分析它
的受力情况
鸭子受到重力却没有沉入水中，引导学生一起分析
能保持静止，根据平衡条件
说明：水对鸭子有一个向上的力
这就是我们说的“浮力”
新课讲授
教师活动
学生活动
设计意图
板书：浮力
联1、定义：浸在水中的物体受到
系
向上的力
回想刚才的分析过程，发现能力
实2、施力物体：液体
有学生回答浮力的施力
际3、方向：竖直向上
物体、方向
4、符号F浮
引提出问题
出飘在水面上的物体会受浮力，铁
概块在水中会沉底，铁块在水中受
念浮力吗？
学生思考，讨论
老师手中有弹簧测力计、铁块、
装有水的烧杯，你能想办法验证
铁块在水中也受到浮力码？
设置疑问，引起好奇兴趣，引导学生思考
2
f演示：
提问：1、弹簧测力计示数变小，学生思考并回答能说明什么？2、铁块受到的浮力有多大？
总结：浸没在液体中的物体也受到浮力
F浮GF示
有
效提问r