）÷1÷08（2）解答下列应用题（本题满分4分）解：全年级人数为还剩下的人数是：10052×10048（人）答：还剩下48人没有参加。2分
四、分析题本大题满分5分成因原因：主要是（1）整除概念不清（2）整除和除尽两个概念混淆。2分预防的措施：从讲清整除的概念和整除与除尽关系和区别去着手阐述。3分五、简答题（本题满分6分）答：概念形成过程，在教学条件下，指从打量的具体例子出发，以学生的感性经验为基础，形成表象，进而以归纳方式抽象出事物的本质属性，提出个种假设加以验证，从而获得初级概念，再把这一概念的本质属性推广到同一类事物中，并用符号表示。（2分）如以4的认识为例，先是认识4辆拖拉机、2根小棒、4朵红花等，这时的数和物建立一一对应关系，然后排除形状、颜色、大小等非本质属性，把4从实物中抽象出来，并用符号4来表示。（4分）六、案例题（本大题共两题，满分共21分）1（本题满分9分）分析建议：张教师主要用了抽象与概括的思想方法；李老师用了数学模型的方法，先从实际问题中抽象出数学模型，然后通过逻辑推理得出模型的解，最后用这一模型解决实际问题。教师可从这方面加以论述。
f2010年小学数学教师招聘考试试题
（时量：90分钟满分：100分）
一、填空（第1416小题每空2分，其余每空1分，共28分）
（1）503469007读作（
），省略亿后面的尾数约是（
）。
（2）814的分数单位是（），再加上（）个这样的分数单位就得到最
小的质数。
（3）24时（时分）1米5分米（）米
52立方分米升14平方米平方分米
（4）有一个数缩小10倍后，小数点再向右移动两位得到的数是521，原来的这
个数是
。
（5）甲数比乙数多25，甲数与乙数的最简整数比是（）。
（6）2008年元月30日是星期三，这年的3月6日是星期（）。
（7）一个三角形的三个内角的度数比是113，根据角的分类，这个三角形是
（
）三角形。
（8）一个圆柱体的高是3厘米，侧面积是1884平方厘米，这个圆柱体的底面
周长是厘米体积是立方厘米。
（9）如果甲数为a，乙数比甲数的2倍多5，那么乙数是（）。
（10）三个连续自然数的和是105。这三个自然数中，最小的是（），最
大的是（）。
（11）A2×3×7，B2×2×7，A和B的最大公约数是（），最小公倍数是（）。
（12）△□□44
△△△□□64
那么□（），△（）。
（13）1、1、2、6、24、120，按照这6个数的排列规律，第7个数应该是（
）。r