第四单元1120各数的认识
第3课时练习课
教材第606112顺利地认、读、写1120各数，用1120
难点：能用“大一些”、“小一些”、“小得多”等词语描述1120
师：同学们，前两天我们认识了1120这些数，大家回忆一下都学了些什么内容
嘟嘟今天想带你们到智慧屋去玩，在去智慧屋的路上老师要对你们的学习情况进行检验，嘟
1（1①我的个位是7，十位是1②我由1个十和5③我由2④我的个位和十位都是1⑤我的十位是1（2）完成教材第60页第6学生独立完成教材第60页第6
2（1
f）
学生回答后，教师请学生在图上贴（2）教师说出3个数（20、15、12
教师注意提示学生：计数器上是画珠子，数位表没有要求，可以用自己喜欢的符号，但必须
3
①从小到大数：从0数到20②从大到小数：从20数到0③2个2个地数：从0数到20④5个5个地数：从0数到20学生按老师要求在小组内或与同桌进行数数比赛。
4游戏：每个同学在自己的小卡片上写一个020内你最喜欢的一个数，师检查。根据老师的
①比15②小于4③比10大比13
⑤任意请两位同学站起来，其余同学比较他们手中的数，用“大一些”、“小一些”、“大得多”、“小得多”进行描述。请两到三组学生即可。
1完成教材第61页第8评讲时既要求学生说结果，还要学生看着算2完成教材第60页第5学生先独立画珠子，评讲时展示学生作业，特别是最后一题，要提醒学生20的个位是0，
3完成教材第61页第7教师提问：小羊和小恐龙各自新修了房子，要请自己的好朋友来玩，小恐龙的好朋友小于13，小羊的朋友大于15，你能帮它们找朋友吗？
4完成教材第61页第9
师提问：如果选择“8”，你认为小学生回答。
f5完成教材第61页第10教师引导学生读题后独立完成，评讲时提醒学生分清“”和“”。6完成教材第61教师先让学生单独思考，再与同桌交流，集中大家的智慧解决问题。
教师提问：同学们，这节课我们和小猫嘟嘟一起游览了智慧屋，你们高兴吗？请回忆一下，
教师归纳：这节课我们一起复习了1120各数的认识，其中有数的组成、数的顺序还有数的数学文化：教材第68同学们，你们知道吗，咱们人类的祖先最开始数数时，有用手指数数的，也有用小石头或小树枝数数的，还有用绳子打结、刻痕等方式来记数的。但数字大了用这些方法就不太方便了，在长期实践中，印度人首先用1、2、3…来记数，后来这些数字从阿拉伯传到欧洲，所以被五、板书笔记一、数的组①我的个位是7，十位是1②我由1个十和5③我由2④我的个位和十位都是1r