的教育信息化体系。力争以信息化带动福建省教育的现代化与均衡化，实现教育内容、教学手段和方法的现代化。为全力服务学校教学与学科建设提供高水平的教育信息化应用服务与资源服务体系，全力服务福建经济社会发展和开发开放。
12现状分析
目前，在优质教学资源分布不均，资源共享机制尚待完善的情况下，如何合理建设福建省教育资源共享机制，以满足教育单位（高校、职校、中小学等）自身发展与校际合作发展的需要，成为各地教育主管部门和学校信息化工作者关注的重要课题。当前，在区域间学校资源共享平台的建设上亟待解决重点问题具体表现在：缺乏统一的资源建设标准。国内多数学校都是根据自身教学需要建立的资源库，学校间数据库接口标准不够统一，相互间很难实现数据的交流与系统的互访。因此造成了各学校教学资源独立存放，缺少教育信息互通的局面，难以提供资源共享的条件和保障。缺乏统一的资源应用平台。经过多年的建设和积累，当前学校数字化资源种类呈现资源格式多元化、数量偏多，管理难度大能特点。如：教学视频、网络课件、精品课程、电子图书（pdf）文档（docppt）、教学图片、外购的教学资源库等，很难实现统一的管理和应用，在一定程度上影响了教学资源的利用率。
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f亟需建立一套统一的资源应用平台，将各种类型的教学资源进行统一管理和展示，使校内及跨校师生更好的借助信息技术完成教学活动。缺乏统一的共享服务机制。实现校际间资源共享服务，需要一整套科学严谨的管理运行机制进行保障，特别是对知识产权诸如对学校教师课件著作权归属并不明确、课程资源整合等核心问题，以及如何打造一支业务精干的保障队伍，并建立与之相匹配的激励机制等方面。此外，对优质公共资源、校内特色资源以及资源有偿使用等问题，亟需一整套配套的共享机制来保障。
13需求分析
数字化教学资源是实现数字化教与学的基础，是学校教育信息化建设的核心内容之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年》明确指出，在加快教育信息化进程中要“加强优质教育资源开发与应用；加强网络教学资源体系建设；引进国际优质数字化教学资源，开发网络学习课程，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享”。福建省教育厅结合各地学校资源建设现状，组织高校专家就区域学校校际资源共享模式和技术方案展开了研究和设计。初步构想是以校际联合体的形式、以区域共建共享等模式来实现网络教育资r