巧用兴趣教英语
关键词：情境兴趣轻松的氛围游戏摘要：兴趣是最好的老师，是直接推动学学生学习的动力，同时又是提高教学质量的前提和保证。孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐知者。”众所周知，兴趣是最好的老师，是直接推动学生学习的动力，同时又是提高教学质量的前提和保证。教育心理学表明：当教学引起学生兴趣时，就能使学生在学习中集中注意，更好地感知思维和想象，从而获得较多较牢固的知识技能，并使他们觉得学习不是件苦差事，表现出喜悦和求知欲望，加强对知识的探索力量，激起客服困难的意志。小学英语教学应该创造一切条件和采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学，这就要求教师营造出宽松的学习环境，创造有利的学习条件，努力创造有趣的学习情境，充分调动学生学习积极性和求知欲，让学生达到快乐学习的目的。一、创设学习情境激发学生兴趣要让学生学好英语，说好英语，就要总是环境的营造。研究证明，语言活动最好和做某些事情联系起来，让学生身临其境。一个良好的学习氛围，对学生能起到事半功倍的效果，能让学生在乐学英语，爱学英语。我们的教材大多贴近学生生活，教师可以创设一些生活情景，让学生能更为直观地感受英语带来的乐趣，以及和生活的联系。现行英语教材包含数字、颜色、服装、玩具、动植物、节日及日常生活方面的词汇，这些不同种类的词汇教学起来较为有趣。教师可以模拟生活方面的不同情景，例如在教动物单词时，教师可以制作一些动物卡片，或者请学生帮忙制作出动物图片，绘画出各式各样的图片，贴于墙上，或者挂一些动物小玩具，并在旁边贴上相应的单词，把教师当成动物园，让学生参观，告诉他们，今天我们去逛动物园，看看哪位小朋友认识的动物最多！这样孩子在参观的同时能记住很多单词。再比如，在教学水果单词时，可以利用实物和实物模型来进行教学，可以让学生带来一些水果，学习可以自由说出资喜欢什么水果，简单的对话以及实物的形象性，学生能够很快记住水果单词，也能够教会学生如何用英语谈论个人喜好。二、为学生营造一个轻松的氛围首先，要给学生一个轻松和谐的氛围。教师首先要在课堂上精神饱满，激情四射，以自己饱满的热情来激发学生的热情与兴趣，使学生能够振奋精神，集中注意力。其次教师的态度要和蔼可亲，有亲和力，让学生喜欢接近你，二不是惧怕你。让孩子从心底里感受到老师的亲切r