具的班各发下再待册告报质素生开召能不礼典散故，程工造改市城绵海行进要校学因
f3．当x时，分式的值为0。4．当x时，分式无意义？※小结提炼．什么是分式？你能正确地判断一个代数式是否是分式吗？2．要使分式有意义需要的条件是什么？要使分式的值为0需要的条件又是什么？课后复习分层作业（班级：_____________，学生姓名：____________）A、必做题（限时10分钟，实际完成时间：_______分钟）一、选择题、在下面四个有理式中分式为A、B、c、D、2、当x1时，下列分式没有意义的是A、
长家知通时及里群级在会宜事体具的班各发下再待册告报质素生开召能不礼典散故，程工造改市城绵海行进要校学因
fB、c、D、3、已知分式有意义，则x的取值为．A、x≠－1B、x≠3c、x≠－1且x≠3D、x≠－1或x≠34、下列分式，对于任意的x值总有意义的是．A．B．c．D．二、填空题5、当x时，分式的值为零；当m时，分式的值为零。6、已知，当x5时，分式的值等于零，则k。7、当a8，b11时，分式的值为________．三、解答题8、x取何值时，下列分式有意义：
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f9、x为何值时，分式的值为正数？B、选做题0、若表示一个整数，则整数a可以取哪些值？11、有两块棉田，有一块x公顷，收棉花m千克，第二块y公顷，收棉花
千克，这两块棉田平均每公顷的棉产量是
c．思考题2、已知，求代数式的值．
13、观察下面一列有规律的数：，，，，，，……，根据规律可知第
个数应是
3．1分式（2）班级_____________学生姓名____________课程引入在小学已经学习了分数的基本性质，那么分式是否也有类似的性质呢？它和分数的基本性质又有什么异同呢？课前预习※自主阅读：
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f．（1）的依据是什么？呢？（2）下列从左到右的变形成立吗？为什么？①②③
（3）你认为分式与相等吗？与呢？2．分式的基本性质：分式的分子与分母都
，分式的值不变。3．把一个分式的分子和分母的约去，这种变形称为化简：（1）（2）4．分子和分母已没有，这样的分式称为最简分式※质疑问难
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