年校长的谈话》《给教师的100条建议》《给儿子的信》，等等。其中，《把整个心灵献给孩子》一书，获乌克兰共和国国家奖和乌克兰教育协会一等奖，连续重印二十多次，被译成几十种文字。他逝世后，苏联教育部和乌克兰教育部分别编选了五卷本和三卷本的《苏霍姆林斯基教育文集》。他的著作生动地反映出学校教育的真实情况，是对学校工作的高度艺术概括、提高和再现，因此被称为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”，他本人被誉为“教育思想的泰斗”。3．背景链接对孩子们谈爱情本来是一个敏感的话题，可对于刚刚萌发爱情种子的女儿谈及爱情，就不是那么容易做到的。本课作者明智的采用了童话的方式，回答了女儿提出的问题。这对教师教育学生，家长教育孩子是一个启发。【文本解读】一、谋篇立意文章从表面上看是女儿提出了“什么叫爱情”这一问题后，父亲没有正面回答，而用祖母讲过的一则优美童话，从人生的青年恋爱到中年的生儿育女、勤勉生活，到老年的忠贞生活、忠贞爱情回答了爱情问题。但文章的真正含义是在爱情问题上对十四岁女儿及广大青少年提出的做人标准：要明智的生活，要善于生活，要热爱珍惜爱情，并要忠贞不渝的呵护它。要做一个不仅懂得爱情，而且具有“明智”、具有“真诚品质”的人。二、文章脉络本文可分三部分。第一部分（1－5），对女儿提出爱情问题的思考。第二部分（6－24），通过奶奶讲述童话，回答了什么叫爱情。这部分可分四层。第一层（6），回忆我的童年，引出童话的来历，说明奶奶是我的启蒙老师。第二层（7－13），上帝创造人，一年后的爱情（即年青对爱情的珍惜）。第三层（14－19），上帝创造人五十年后的爱情（老年对爱情的忠诚）。第四层（20－24），上帝创造人五十三年后的爱情回忆（即临终前对爱情的美好回忆）。第三部分，回答女儿什么是爱情。人类不仅延续自己的后代，还要懂得爱，只有把爱提到人性美的高度者一个真正的人。精品小初高学习文件
f精品小初高学习文件三、写作方法1、本文采用了借代的手法，即借助上帝造人的童话代替大道理的讲述。如：作者要把“什么叫爱情”回答给女儿，而“爱情”是复杂抽象的事物，作者用上帝创造人的童话把这一理念简单化。童话是用丰富的想像和幻想及夸张的手法来塑造形象，反映生活的。它能使语言更丰富，表达的事物更清晰、具体、鲜明形象。2、根据文章内容，合理安排结构，能增强文章的表达效果。如：“你提出的问题使我忐忑不安”。今天你已经r