老师关爱学生，提高课堂实效性爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”。爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。每一个学生的心，都是一片独特的天地，对于这片纯净又可爱的天地，我的了解到底有多少？何况，那样的一个世界，每时每刻都会有变化，每天都有不同的景色，我到底又看到了多少？爱，不应该只有流于表面的广度，更应该有深入而细腻的深度。这是我的认识，这也是我要付诸行动的大事！只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。一、如何带着爱去工作1、平等对待学生。教师与学生之间的平等教师的形象在学生的心目中应凡人化，我们教师应该成为学生的朋友、学习的伙伴，“教学相长”就是这个道理。教师应善于创造机会，让每一个学生在课堂内主动参与学习。要充分发挥教学民主，要尊重学生的个性化体验和感悟。以一颗宽容的心善待学生，尊重学生个性，因材施教，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性。使教师的工作得到学生的拥护和支持。总之，
f教师应具有与学生平等相处的意识，并用教师所特有的人格魅力去感化学生，影响学生，教育学生。尊重学生应以教师自尊为前提条件。教师要注重学生健康的人格发展。对学生而言，他们也要克服