课时备课
本学期总第课题课时本单元(本单元(课)第课时授课日期教师姓名蔡萌萌学科数学
第十五周长大我也去航天第十五周长大我也去航天
课型
教学格表示多个单位条形统计图,(2)进一步认识条形统计图,绘制1格表示多个单位条形统计图,能阅读条形统计图)进一步认识条形统计图,目标
(1)经历简单的数据统计过程,进一步比较规范地学习收集整理数据的方法。)经历简单的数据统计过程,进一步比较规范地学习收集整理数据的方法。
并做出分析,进一步发展统计意识。并做出分析,进一步发展统计意识。
重数据的收集与整理,数据的收集与整理,条形统计图的绘制和阅读点难1格表示多个单位条形统计图的学习。格表示多个单位条形统计图的学习。点教学过程一.导入复备
播放天宫一号发射场面,让学生感受发射的精彩场面,激发学生的渴望。师:看了天宫一号发射场面,同学们有什么感想呢?那你将来想不想进入太空,做一名宇航员,在太空里翱翔啊?生:想!师:好,同学们真有志气,那今天咱们就来学习“长大我也去航天”这个新内容。(板书课题)二.教学过程1统计表可是要想成为宇航员,要经过很多种有针对性的特殊的训练,其中有一项就是平衡能力训练,前几天,我已经让大家做了转圈实验,下面屏幕上就是我选取的咱们班30位同学的转圈实验数据,请大家认
f真读表,告诉我,咱们班谁转的圈数最多?谁转的最少?大家真的很细心,能这么快的找出转的最多和最少的同学,如果我想问咱们班有多少同学转30圈以上呢?你还能很快的找出来么?有些同学摇了摇头,好像不是那么容易了,那么我们就可以把这些数据整理在统计表中。我这儿已经画好了一个统计表,我们一起来填一填统计表。统计表都要有表头,我们先把表头填完整。四年级()班同学转圈平衡试验情况统计表。还要填上时间:2011年12月。老师将这些数据分为了5段,分别是:20圈及以下,21圈30圈,31圈40圈,41圈50圈和51圈及以上,现在我们按照分段情况来进行统计。(每段有多少人,数好填入表格。)转20及以下圈的有多少人?21圈30圈的有多少人?……统计表填完后应该检验一下填的对不对。用什么办法进行检验?迅速的口算一下,看统计的对吗?生:我们统计了30名学生,可以加一加,看看是不是30。激励:从统计表上可以看出,我们班转41圈及以上的同学最多,说明这些同学的平衡能力比较强,已经初步具备了像宇航员叔叔那样的身体素质,r