课时备课
本学期总第课题课时本单元（本单元（课）第课时授课日期教师姓名蔡萌萌学科数学
第十五周长大我也去航天第十五周长大我也去航天
课型
教学格表示多个单位条形统计图，（2）进一步认识条形统计图，绘制1格表示多个单位条形统计图，能阅读条形统计图）进一步认识条形统计图，目标
（1）经历简单的数据统计过程，进一步比较规范地学习收集整理数据的方法。）经历简单的数据统计过程，进一步比较规范地学习收集整理数据的方法。
并做出分析，进一步发展统计意识。并做出分析，进一步发展统计意识。
重数据的收集与整理，数据的收集与整理，条形统计图的绘制和阅读点难1格表示多个单位条形统计图的学习。格表示多个单位条形统计图的学习。点教学过程一．导入复备
播放天宫一号发射场面，让学生感受发射的精彩场面，激发学生的渴望。师：看了天宫一号发射场面，同学们有什么感想呢？那你将来想不想进入太空，做一名宇航员，在太空里翱翔啊？生：想！师：好，同学们真有志气，那今天咱们就来学习“长大我也去航天”这个新内容。（板书课题）二．教学过程1统计表可是要想成为宇航员，要经过很多种有针对性的特殊的训练，其中有一项就是平衡能力训练，前几天，我已经让大家做了转圈实验，下面屏幕上就是我选取的咱们班30位同学的转圈实验数据，请大家认
f真读表，告诉我，咱们班谁转的圈数最多？谁转的最少？大家真的很细心，能这么快的找出转的最多和最少的同学，如果我想问咱们班有多少同学转30圈以上呢？你还能很快的找出来么？有些同学摇了摇头，好像不是那么容易了，那么我们就可以把这些数据整理在统计表中。我这儿已经画好了一个统计表，我们一起来填一填统计表。统计表都要有表头，我们先把表头填完整。四年级（）班同学转圈平衡试验情况统计表。还要填上时间：2011年12月。老师将这些数据分为了5段，分别是：20圈及以下，21圈30圈，31圈40圈，41圈50圈和51圈及以上，现在我们按照分段情况来进行统计。（每段有多少人，数好填入表格。）转20及以下圈的有多少人？21圈30圈的有多少人？……统计表填完后应该检验一下填的对不对。用什么办法进行检验？迅速的口算一下，看统计的对吗？生：我们统计了30名学生，可以加一加，看看是不是30。激励：从统计表上可以看出，我们班转41圈及以上的同学最多，说明这些同学的平衡能力比较强，已经初步具备了像宇航员叔叔那样的身体素质，r