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一从百草园到三味书屋（二课时）
第一课时【学习目标】1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。2．把握本文叙事写景井然有序的特点。【重点难点】1．体会作者在文章中表达的感情；2．领会课文按空间顺序安排材料的写法【知识链接】1．题目解读：题目的意思是早上的花到晚上才拾取。“从到”点明了作者回忆童年生活的地点范围。百草园，绍兴鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，鲁迅读书的地方。2．走进作者：鲁迅（），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等，都收在《鲁迅全集》里。【导学过程】一、给下列加点的字注音：菜畦（．臃肿（．觅食（．倜傥（．．锡箔（．）））））桑葚（．珊瑚（．．罕至（．书塾（．和蔼（．）））））油蛉（．攒成（．竹筛（．宿儒（．厥（．））蟋蟀（．．）收敛（．）秕谷（．）蝉蜕（．淋漓（．．）斑蝥（．）缠络（．．）））））
）脑髓（．）渊博（．）拗（．）叵（．
）鉴赏（．）鼎沸（．．））窦（．确凿（．
二、合作探究：1．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？
2．全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“出你的理由。的百草园”；“的三味书屋”的形式说出来。并从文章中找
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f3．快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。4．从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。5．百草园是“我”的乐园，文中主要表现在哪些方面？
5．过渡段表现了作者怎样的思想感情？
7．三味书屋的读书生活表现了封建教育的哪些局限？
8．鲁迅希望有什么样的儿童教育？
9．本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。A．用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿r