教案序号：
课题第5课、走进我们的老师
时间：
年班：
学习目标：
1、知识与能力：了解教师工作的基本特点，认识教师工作的辛苦。
2、情感与态度：通过课堂教学，认同教师职业所蕴涵的价值取向（如奉献、
敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师。
3、行为与习惯：通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感，学会尊敬老师
和尊重学校里的其他工作人员。
4、过程与方法：能够正确评价教师在学生学习知识和人格成长中的作用，并
学会用恰当的方法表达对老师的感情。
教学重点：知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师
的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。
教学难点：通过活动体验，了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，
从而理解和尊重老师，体谅和关心老师，进而在师生交往中建立起民主和平等的意
识。
师生活动
设计意图
一、导入新课
师：有一种职业被称为“太阳底下最光辉的职业，人类灵魂
通过师生
的工程师。”同学们知道这说的是哪种职业吗？
问答，引出本课
生：老师！
“走近我们的
师：嗯，没错！我也为自己能成为一名人民教师而感到骄傲。老师”的主题。
那同学们知道为什么要把教师称为人类灵魂的工程师吗？
生：老师教我们学习知识。
师：同学们好比祖国的花朵，老师就是辛勤的园丁，从幼儿
园开始，老师就陪伴着我们，用知识、道德浇灌我们，陪伴我们
成长，引导我们如何做人。我们和老师之间，也发生过许多难忘
故事。今天，我们就来走进我们的老师，
讲讲我们和老师之间的故事。
二、自由讨论
f（出示教材第32页“交流园”图片）师：同学们，你们看
出来图上画的都是什么人吗？他们在做什么呢？
生1：秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，
可开心了！
生2：上星期三下雨，老师把我拉到他的伞下，我一点儿也
没有被雨淋到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师！
生3：最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后
来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。
师：同学们说得很好！那么，你们都有哪些科任老师呢？大
家来说一说。
生：我们有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、科
学老师和品德老师等。
师：你们知道老师们都为我们做了哪些事吗？
生：老师关心我们，爱护我们，不仅教授我们知识，还会和
通过交流
我们一起玩耍。
讨论，让学生全
（出示教材第33页“阅读角”的内容师：同学们，你们说面地了解老师
一说老师为什r