练是低效的，练习要有针对性，练习得巧可以达到事半功倍的效果，对于那些易混淆的内容，要引导学生加以辨析。3、在“趣”上调控课堂练习不能只重数量而轻质量，要在“精”和”趣”字上下功夫。如果练习缺乏精心设计，只是重复的，大量的“题海战术”，只能加重学生的负担，打击学生的学习热情。因此在学生掌握了基本的数学知识，这时教师不能只关注习题的本身，应设计一些新颖的、趣味的，具有挑战性的练习。4、在“展”上延伸。在课堂练习中，适当增加一些原创题。让学生综合地运用已学的知识，解决有一定难度的习题（针对一部分学生），来满足学有余力的学生的求知欲望，激发探索、创新精神。这样的练习，不仅可以提高学生的思维能力、拓宽学生的知识层面、提高课堂教学效率，还能培养学生良好的学习品质。（二）、课外练习有效性的实施措施1、课前作业。结合本班学生实际适当布置前置性作业。2、课后作业。课外作业上我们尽量少布置或不布置书面作业，而布置一些其它形式的课后作业。（1）实践性作业。实践性作业，不但培养了学生学习数学的兴趣，而且提高了学生分析问题，解决问题的能力。（2）拓展性作业。这类作业不仅使学生获得了课本上的基本知识，而且学生能主动地把数学知识与现实生活联系起来，让他们真正理解数学在社会生活中的意义和价值。（3）研究性作业。通过设计一些典型题的研究，培养学生的实践能力和解决问题的能力。研究解决的关键问题和特色创新之处：充分利用课堂教学主阵地作用，在不增加学生负担的情况下，提高数学教学的实效性，切实减轻学生的负担。四、课题实验的研究步骤1、准备阶段（2011年9月初2011年9月底）（1）确定实验班，制定课题实施计划。（2）学习讨论研究方案，明确研究思路，落实研究任务。（3）查看搜索相关文献资料，把握研究现状与发展趋势。2、实施阶段（2011年10月初2012年4月底）：（1）按实施方案分两个阶段（两个学期）进行实验。（2）进行有关理论学习。（3）进行教学设计，教学案例研讨。3、总结阶段（2012年5月初2012年7月）：完成各项成果资料工作，做好课题研究的结题和成果论证工作。
f五、成果形式1、阶段性总结、2课题成果结题报告3、练习设计精编4、论文5、教案、6、案例分析六、实验达到的预期目标通过本课题的研究，教师能基本把握小学数学练习有效教学基本策略，改进小学数学练习教学，增强课堂教学效果，同时养成不断反思和总结小学数学练习课有效教r