小学教学目标：
月日授课教师：
第7课标志设计
编号：
1知识目标：简单了解标志的分类和功能以及设计的特点，让学生初步了解标
志设计的方法，学会设计标志。
2技能目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和欣赏评议能力，增强现
代设计的意识和理念。
3情感目标：通过对标志的设计，激发学生热爱祖国、建设家乡的美好愿望。
教学重、难点：
教学重点：了解标志的分类和功能以及设计的特点。
教学难点：会运用本课知识，为自己的班级或学校设计简洁易懂的标志。
突破重难点：通过讨论分析，了解标志的含义、作用、形式、特点等，再通过实
例分析设计的创意构思。
教学准备：课件
教学过程：
教学内容及教师活动
学生活动设计意图
一、激发兴趣，导入新课
1欣赏标志设计图片。2导入新课。
欣赏作品
二、互动交流，解决疑难
1观察生活中的各种有特点的标志应
用（交通标志、安全标志、商标标志、电视
台标志）
2想一想，这些标志都由哪些元素构
成。
通过制作多媒体课件导入课程，激发学生的学习愿望。
f3总结标志设计的三种构成方式：图形认识纯度构成的标志、文字构成的标志、图文结合构
成的标志。
4标志的含义：标志是人们用来识别和
传达信息的视觉语言，具有识别、象征、审
美等功能，也称为标识。
5标志的特点：标志设计要求简洁、美
观、醒目，易于识别，有的还要求赋予一定
的含义，具有鲜明的特点。
学习观察
三、讲解示范，指导点拨
方法
1提出本课任务：发挥你的想象力为本
班设计一个班徽，要求：利用自选图形和艺
术字制作。
2提供参考样式：让学生参考几个班徽
形象设计，给学生一个引导的方向，而不是
让他们盲目的去创作。
3师：为完成本课任务我们需要应用以进行色彩
下内容，现在以组为单位讨论这三个问题：搭配训练
1）插入自选图形、艺术字
2）调节图形之间的层次关系（上、下）学习铅笔
3）组合图形
淡彩画技
四、实践创新，完成目标
法
1布置作业：并让学生遵循以下几个原
则设计：
●简：简洁简练，一目明了
●准：内容准确，有主题思想
在以学生为主体的教学活动中巧妙安排教学内容，重点强调标志这一宣传形象的作用，组织学生讨论、分析、比较，加深对标志设计的认识和理解。
在学习知识的基础上让学生动手为班级或学校设计标志，激发学生对标志设计的兴趣，提高学生的观察能力和形象的表现能力，提高审美能力。
f●奇：独树一帜，不能雷同●美：符合艺术美的规律制作的r