心理测量学第一节概述一、测量与量表1测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。该定义包括三个主要元素：事物；数字；法则。2测量要素：参照点（绝对零点和相对零点）和单位（好的单位要：有确定的意义，有相同的价值）。3量表是一个定有单位和参照点的连续体。4根据量表的精确程度，可把量表从低级到高级分成四种水平：命名量表；顺序量表；等距量表；等比量表。二、心理测验的性质（考）：1间接性；2相对性；3客观性。三、心理测验的分类（以下五题考一题）1按测验的功能分：⑴智力测验⑵特殊能力测验⑶人格测验。2按测验材料的性质分：⑴文字测验⑵操作测验。3按测验材料的严谨程度分：⑴客观测验⑵投射测验。4按测验的方式分：⑴个别测验⑵团体测验。5按测验的要求分：⑴最高作为测验⑵典型行为测验。四、测验观1错误的测验观：⑴测验万能论⑵测验无用论⑶心理测验即智力测验。2正确的测验观：⑴心理测验昌重要的心理研究方法之一，是决策的辅助工具⑵心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。五、在我国目前情况下，心理门诊中运用较多的大致有这样三类心理测验：智力测验、人格测验、心理评定量表。五、心理测验的产生和发展1记住三个人的名字（考）：⑴首先倡导心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔顿。⑵1890年，美国心理学家卡特尔在《心理》杂志上发表《心理测验与测量》一文，这是心理测验第一次出现于心理学文献上。⑶比内主张用一种测验的方法去辨别和发现智力落后的儿童，与助手西蒙发表量表。2心理测验主要以下几个方面的发展：⑴操作测验的发展⑵团体智力测验的发展⑶能力倾向测验的发展⑷人格测验的发展。3近些年来我国的心理学家正在致力于测验本土化，编制适合我国文化背景的智力测验、适应行为量表等。
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f第二节测验的常模一、常模团体1常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。2常模团体的条件：⑴群体的构成必须明确界定⑵常模团体必须是所测群体的代表性样本⑶样本的大小要适当（一般最低不小于30或100个；全国性常模，一般应有20003000人为宜）⑷标准化样组是一定时空的产物。3取样的方法：（记住名称）⑴简单随机抽样⑵系统抽样（组距）⑶分组抽样⑷分层抽样二、常模的类型1最早的一个范例是葛塞尔发展程序表。2皮亚杰最著名的工作就是对守恒概念的研究（5质6重7容）。3比内西蒙量表中首先使用智力年龄（智龄）的概念。智龄的r